当今美国家庭地理教育现状及对我国家庭教育的启示.docVIP

当今美国家庭地理教育现状及对我国家庭教育的启示 张雅雯 潘延红 李红 张重阳 摘要：本文首先介绍家庭地理教育的内涵及重要性，并且阐述当今美国家庭地理教育现状，其中包括美国家庭地理教具的介绍以及使用情况的分析调查，进而得出相关建议与启示。 关键词：美国；家庭教育；地理游戏；启示 家庭地理教育的内涵与重要性 家庭教育，是学校教育与社会教育的基础，家庭教育是终身教育。家庭地理教育是指家长或其他亲属运用自身知识或者家庭地理教具，增进孩子地理知识、技能，影响孩子树立正确的环境观、资源观的活动。 1. 从家庭地理教育的功能看家庭地理教育的重要性 有利于转变家长的教育观念，提高孩子的学习兴趣。 由于升学的压力，大部分家长强迫孩子学习，忽略对孩子兴趣的培养。家庭地理教育是指家长利用家庭地理教具与孩子一起进行游戏，在此过程中进行地理教育，这样既有利于提高家长自身素质、转变教育观念，同时又给了孩子在玩中学习的机会，引导孩子快乐的学习，提高了学习兴趣，由“要我学”转变为“我要学”。 （2）有利于家庭的和谐 由于家长改变了教育观念，孩子和家长地理能力提高的同时，孩子更愿意和家长沟通，这就改变了原来一方强迫、一方反抗的局面，使家庭的发展更加和谐。 2. 从地理课程标准看家庭地理教育的重要性 地理课程标准指出：“地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用，形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性课程，从而拓宽学习空间，满足多样化的学习需求。”地理课程标准中指出要充分重视校外地理课程资源的开发与利用，然而家庭熟悉地理知识的那些家长本身就是地理课程资源，并且父母的教育有利于社区地理课程资源以及家庭地理教具充分利用。 美国地理家庭教育现状 早在2001年，许多与地理相关的游戏就可以在美国市场上买到。例如：有关地理的卡片游戏，每张卡都会显示了美国的一个州和与这个州有关的数值和定性数据的卫星影像。左图就为一张示例卡。 1．卡片说明及游戏介绍 （1）卡片说明。左图卡片以Virginia（弗吉尼亚州）为例，capital（首都）:Richmond（里士满），此图中间黑色部分为弗吉尼亚州，南接NC（北卡罗来纳州）和TN（田纳西州），西界KY（肯塔基州），北邻WV(西弗吉尼亚州)和MD（马里兰州），东临Atlantic(大西洋)，弗吉尼亚州每年平均6次龙卷风，317座图书馆，与1788年独立，总共42326英里，总共有7078515人。 （2）游戏介绍。游戏开始的时候,家庭中的其中一人从这些卡片中选出一张卡片（以弗吉尼亚州为例），这张卡片除自己外不让任何人知道。其他游戏者轮流通过询问是或否的问题来确定这个国家。例如，如果一个游戏者问道：“这个国家东临太平洋？”，答案是“是”，所有的玩家删除美国西部和中部的城市。剩下其余那些东部城市。玩家继续问是或否的问题，直到确认这个国家。 这款游戏的难度级别可以通过选择数据类别来进行调整：为了少挑战，玩家可以问基于定性数据和定量数据。为更多的挑战,他们可以询问涉及大量数据的问题或者复合类别的问题，例如平均每平方英里人口数。这款游戏能为我们提供的如下技能： 数学技能 比较这个地区人口的上升（例如2006比2012年的人口数多多少） 地理技能% 高中 3 10% 专科 6 20% 学士 10 33% 硕士 9 30% 博士 2 7% 30多位家长中，23名家长只有一个孩子参与学习,4名父母有2个参与学习的孩子, 有3名父母有3个孩子，总共有40个孩子。 人数 % 人数 % 7岁 7 17.5% 11岁 7 17.5% 8岁 9 22.5% 12岁 6 15.0% 9岁 2 5.0% 13岁 5 12.5% 10岁 4 10.0% （2）调查方法与内容。每位家长和孩子一组来到我们的工作室，其中一名项目工作人员会介绍了“猜我的国家”的游戏和一个或两个其他的游戏，游戏介绍只用了几分钟。在此之后，家长和孩子继续玩，工作人员做笔记。在谈话结束时，工作人员会给每个家庭一套游戏，并被告知会接受两次采访，第一次采访是在这次谈话结束后的7-16天，我们将电话采访每一位家长。第二次采访是在首次采访后的二至三个月，我们发出了一封信，邀请这些家长给我们打电话，我们将安排第二次电话采访。在这30对父母中22名(73%)，给我们回电话完成第二次采访，我们的采访内容会包括游戏使用的频率、不同年龄阶段的孩子对游戏喜好程度、家长们认为这款游戏的价值。 （3）调查结果与分析。 正如我们所要求的, 在第一次采访之前，所有家庭都在尝试这些游戏，60%的家庭会玩两次以上。在第一次和第二次采访的期间，我们并没有要求家人玩这些游戏，但约三分之二的家庭会选择去玩。 第一次采访 第二次采访 玩的次数 人数（总数=30） % 人数（总数=22