职业生涯教育.docxVIP

首先，“以结果为导向” 不是 “唯结果论”，而是 围绕自己想要的结果来制订计划。（请体会一下这两者的区别）私以为，将“以结果为导向”作为人生态度和万事准则，其实没有任何问题。硬要说有问题的话，那大概是，可能会更早、更多地“发现”自己的 “弱点” 和 “失败”，然后需要花很多时间来调整自己的心态——但请相信，只要应对方法得当，长期来看，这绝对对自己有益。为什么这么讲呢？这就得说说，“以结果为导向” 的人生态度是怎么出现的，又为什么会被很多人抛弃。【一】没有人，生来就从不追求目标，而选择去享受生命的过程。当一个人很小很小的时候，只要他开始自主思考，那么，在他的脑海里，一定曾经浮现过那些基本的“哲学”问题：“我是谁？”“我从哪里来？”“我为什么会在这里？”“我存在的意义是什么？”“我的目标是什么？”“我现在应该去做什么？”……这些问题中的大部分，属于“定性”的问题，不要说小时候了，即使耗尽一生的时间去感悟，也未必能得出一个让自己满意的回答——也许本就没有答案。但另有些问题，比如 “我的目标是什么？” “我现在应该去做什么？”，它们和其他问题有点不一样。这些问题 属于“可实践”的问题，即 “我不必知道正确答案是什么，但只要去实践，就可以看到结果”。在这两类问题中，后者大概更实用一些，因为它们可以立即指导我们接下来的行动，而且，如果没有这类问题，我们就会陷入迷茫之中。比如，7岁的时候，父母鼓励我们早上自己去上学。于是，早上起床后，我们就得思考一下上学所需要的基本步骤：穿衣、刷牙、洗脸吃早饭整理书包穿校服、穿鞋出门……你看，我们的目标很明确：自己上学。我们所做的每一件事情，都很明确地围绕着“上学”的结果，当然是“以结果为导向”的。如果没有这个“结果”作为导向，我们就会迷茫，不知道自己该做什么。生活也会陷入混乱。这，就是最早的“以结果为导向”的思维方式，它几乎存在于我们每一个人的童年时期。【二】不过，渐渐地，我们好像不那么“以结果为导向”了。一方面，一些简单的目标，已经不再让我们困扰：小学一年级的时候，我们会认真思考如何去上学；但进了大学后，我们可能不再思考这些问题——我们已经习惯了上学的节奏，并且思考能力也增强了，不再需要用过多的脑力来思考这些鸡毛蒜皮的小事。另一方面，一些复杂的目标，我们并不总能达成：幼儿园的时候，只要我们乖一点，就能得到小红花；小学一年级的时候，我们只要学习稍微认真一点，就能考 100 分；但是，目标的难度越来越大，而成功的资源却越来越少，比如高考：只有不到 20% 的能考上一本，总有 80% 以上的人考不上理想的学校。虽然在人生的长跑中，越来越多的人掉了队，但是他们也得快快乐乐地活下去呀！于是，他们得对残酷的生活进行妥协，于是就有了以下的自我安慰：虽然结果不理想，但自己努力过了，失败只因智商/环境/运气，问心无愧就好啦；虽然结果不理想，但是也认识了一些志同道合的朋友，也蛮开心的；虽然结果不理想，自己也不是很努力吧，但是过得轻松啊，不像那些成功的人，过得太累了。这是 3 种很典型的自我安慰模式：无法成功，是因为外部因素；无法成功，但过程美好；无法成功，但也未曾付出太多；这三种模式通向的是一个共同的结果：为了让心情好一些，不要太在乎结果啦！这，就是 “不以结果为导向” 的来源。【三】那么，在这个时候，依旧坚持 “以结果为导向” 的人，会怎么做呢？既然早早地定下了目标，他们必然会围绕这个目标制订一个计划。比如，有个 “以结果为导向”的大一新生，他的目标是成为【数据科学家】，围绕这个结果，他制订了以下循序渐进的计划：学好高等数学；学好编程基础；学习统计学；学习数据挖掘和机器学习；学习R、Python 等编程语言；阅读相关文献；实践：给自己定一个目标，在某个网上扒一些资料，体验数据挖掘的全过程……当他列完计划的时候，他突然发现，这件事情似乎也不是想象中的那么难了，全部做完根本用不了四年啊……当我们 “以结果为导向”的时候，很多看起来很困难的事情，似乎不那么困难了。另一方面，如果我们早早地“以结果为导向” 制订计划，当结果出了问题时，我们也可以迅速地找到自己的弱点和问题的症结所在，而不容易觉得自己哪儿都还行，把失败归咎于天命。【四】说到这里，也许有人会提出质疑：“以结果为导向” 固然效率高，但是——不会很累吗？不会被各种不如意的结果打击到吗？不会为了成功不择手段吗？不会无趣和不近人情吗？并不会。“以结果为导向” 的人有时会累，但总比稀里糊涂地过日子轻松得多。退一步说，“以结果为导向” 的人，不一定是自律的人。他也会偷懒，他也会完不成任务，他也不一定比享受过程的人更成功 —— 但他一直走在（至少是自己认为的）正确的道路上。就好比过一条河，“以结果为导向”的人，可能找到了渡河的轻舟，即使划一会儿，歇一会儿，也更可能会比莫名其妙坐上一