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研究真题有技巧 （一）选择题实战技巧 选择题三种类型： 揭示本质型选择题 因果判断型选择题 比较型选择题 （1）揭示本质型选择题。 这类试题要求考生能够透过材料的表象，深入地揭示历史发展进程的本质(或实质)。 本质是指事物本身所固有的，决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现象表现出来的，不能用简单的直观方法去认识，必须透过现象掌握本质。 解答这类揭示本质型选择题一定要注意求答项中的“表明”、“体现”、“反映”、“说明”等关键词。 说明与表明   历史选择题求答项多为“说明了什么”“表明了什么”。“说明”“表明”的含义十分相近，即都是考查学生从材料中能得出的历史结论，但是“说明”含有分析、阐述之意，“表明”含有求答历史现象本质之意。 体现与反映 “体现”“反映”主要说明不是直接的，而是间接的；不是表面的，而是深层的；不是现象，而是本质。 （2）因果判断型选择题 解答这类题一定让学生明确一些非历史概念如“背景、原因、条件、结果、目的”等，并明确区别“根本的和直接的、主要的和次要的、主观的和客观的、历史的和现实的、内部的和外部的”等含义。 （3）比较型选择题 解题方法大致是： ①首先，确定比较的主体；准确地把握历史事件、历史现象及历史人物的内涵和外延； ② 找到比较的着力点和比较的角度。 （一）选择题实战技巧 1、优先关注“阿拉伯”（时间！时间！时间！） 2、“穿衣戴帽”是重点（关注标点符号如：括号、引号、书名号的作用，一般省略号后有答案，否则也会被省略） 3、随手圈划关键词（时间、人物、国家、战争战役名称、历史专有名词，注意代词如“这”“其”，转折词“但”“却”等） 4、不能只看关键词（比如看到“法”就选法家，看到“理想”就选柏拉图，看到“本”“末”就选重农抑商，看到“天国”就选太平天国） “秒杀”选择题的9项神技 学生在备考过程中应该养成读题即拿笔圈划重点词语的习惯。 顾炎武说：“士而不先言耻，则为无本之人；非好古而多闻，则为空虚之学。以无本之人而讲空虚之学，吾见其日是从事于圣人而去之弥远也。”顾炎武上述言论的主旨是 A．批判宋明理学空谈义理 B．倡导经世致用的学术取向 C．提倡无研不信的为学方法 D．强调学术与道德的结合 D 5、选项表述有天机 绝对化表述一般都会错； “开始”“了”“普遍”“所有”“彻底”的出现要警惕； 绝对化+“了”就死定了，如“杜绝了”、“消除了”“保证了”“”； 矛盾互补选其一；（两个对立的选项） 含义相同都不选；（N个解释相近） 抓大放小选主流：（更深刻、更贴切、更涵盖性） 9、题干选项褒贬色彩要一致（赞同、支持/反对、讽刺、批判） 6、弄清观点和史实（题干中某一个人或某机构的主张不代表客观实事：切忌以偏概全） 7、看见什么选什么（当题目考察的是历史现象） 8、看见什么不选什么（当题目考察的是历史本质/实质） 1、第一步 读 带着问题读材料：读设问、读出处、读正文 、读注解、读标点符号、读提示性文字，读出层次，注意看两头，注意省略号前后。学生在备考过程中应该养成读题即拿笔圈划重点词语的习惯。 2、第二步 审 审题时应抓住问题中的关键词，条件限制语，审明问题问的是什么，寻找答题途径。 （1）审分值----分值——确定要点数量 主观题答题技巧 学生在备考过程中应该养成读题即拿笔圈划重点词语的习惯。 （2）审设问 审设问 材料解析题设问部分结构组成 根据材料回答（材料中） 概括、列举、分析、指出、比较、阐述、说明、评述、评析、评价、评论 （确定问题类型） 根据所学知识回答 （教材中） 根据材料并结合所学知识回答（材料和教材中） 综合上述材料回答 （设问和答案中） 背景 原因 条件 目的 特点 内容 成就 实质 影响 作用 意义 启示 认识等 定向词 定法词 定位词 评价 评析 评述 结果：定性、意义、局限性 主要原因+结果（简评） 陈述史实+（基本）评析 （通过限定词，确定答案的时间、空间和角度） 第三步：写 答题语言规范。 点多 面宽 话短 1、看清题号，控制范围； 2、字迹工整，分层表述； 3、克服思维定势，坚持论从史出（教材滞后） 4、答案简明扼要和运用学科语言，尽量使用约定俗成的说法或课本上的语言（求简） 5、结合史实，言之有物； 6、适度拓展，见好就收。历史和现实的结合 7、注意答题规范：完整性（求全）、段落化、格式化和序号化、要点化、精准化、整洁化 1974年，毛泽东提出了著名的三个世界理论：苏、美两个超级大国属于第一世界，美国以外的西方国家属于第二世界，亚非拉广大发展中国家