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教育学名词解析大全教育学：教育学是研究 教育现象、揭示教育规律 的一门育人科学。 2、教育：教育是一种 培养人 的 社会实践活动。 3、广义的教育：泛指一切 有意识 影响人、培养人 的活动，包括个体从出生到死亡所接受的一切有目的的 社会生活影响 的总和。 4、狭义的教育：是指通过 专门的教育机构（学校） 进行 的有目的、有计划、有组织 的教育过程，即教育者根据 一定社会（或阶级）的需要，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施加有目的 有计划有组织的 影响，使其成为 一定社会所需要的人 的 社会实践活动。 5、基础教育：又称 国民基础教育，是 培养公民基本素质的教育，是对国民实施的 基本普通文化教育，也是为 继续升学和 就业 打好基础的教育。 6、素质教育：素质教育是以 开发儿童身心潜能，完善和全面提高新一代合格公民 应具备的 基本素质 为出发点和根本目的的教育。 7、义务教育：义务教育是国家 用法律形式予以规定，要求 适龄儿童、少年 必须接受，国家、社会、学校、家庭 必须予以保证的国民教育。 8、人的社会化：指通过 教育活动 使人的发展 符合社会的要求，从自然人 发展 为社会人。 9、教育先行：就是要求教育要 面向未来，使教育在 适应现存生产力 和 政治经济发展水平 的基础上，适当超前发展。其一是 教育投资增长速度上 适当超前，其二是在 人才培养的目标 和 内容上 适当超前。 10、教育的相对独立性：是指教育一方面 随社会的演变 而发展变化，另一方面 教育又有其自身的规律，具有相对 独立性。教育的相对独立性有两层意思：一是指 每一时代的教育 与先前时代的教育 有历史继承关系，与同时代不同社会的教育 有相互 交流和借鉴 的关系；二是指教育与 同一时期的 生产力和 社会政治经济制度 之间的 不平衡性。 11、人（儿童）的发展：是指一个人（儿童）从 出生到成熟 随年龄增长 身体和心理两方面 发生的 不断发展完善的 变化过程。身体的发展包括 机体的正常发育 和 体质的增强；心理的发展包括 智力和 个性心理品质的发展。 12、年龄特征：年龄特征 是指人（儿童） 在身心发展的一定年龄阶段中 表现出来的 一般的、典型的、本质的 特征。 13、教育方针：教育方针是 国家在一定历史时期 提出的教育工作发展的 总方向 和 总目标，是 教育基本政策的 总概括。 14、教育目的：教育目的是 教育主体 对于其 所希望达成的结果的 设定，是培养人才的 总的质量标准 和 规格要求。教育目的是一切教育活动的 出发点和 归宿。 15、培养目标：培养目标是 各级各类学校 培养人才的 质量规格，是教育目的的 具体体现。 16、人的全面发展：是指人的 体力和智力 的充分、自由的发展和运用，同时也包括 思想道德、审美情趣、个性品质 等多方面的 充分发展。 17、全面发展的教育：是指为 促使人的 身心全面发展 而实施的教育。全面发展的教育包括 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 18、德育：德育是使 受教育者 形成一定 思想品德的 教育。包括 思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育。 19、智育：智育是向 学生 传授系统的 科学文化知识和技能，发展智力、培养能力的 教育。 20、体育：体育是向学生 传授 体育运动的 知识和技能，发展学生 体质和运动 能力，养成锻炼身体 和 讲究卫生的习惯，促进学 身心健康发展的教育。 21、美育：美育是 培养学生正确的 审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。 22、劳动技术教育：是培养 学生的劳动观点，养成劳动习惯，并使学生初步掌握 一定劳动技术知识 和 技能的教育。 23、智力因素：是指在人们的智慧活动中 直接参与 认知过程的 心理因素，包括 注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力 等方面。 24、非智力因素：是指在人们的智慧活动中 不直接参与 认知过程的心理因素，包括 需要、兴趣、动机、情感、意志、性格 等方面。 25、学制：学制是 学校教育制度的 简称，是指一个国家的 各级各类学校的 组织系统，它具体规定着 各级各类学校的 性质任务、培养目标、入学条件和修业年限以及它们之间的关系等。 26、教学：教学是 教师教 和 学生学 的共同活动。是教师指导下 学生积极主动地 学习科学文化知识技能，发展智力培养能力，形成良好思想品德的学校教育活动。 27、知识：知识是 人们 对客观事物 及其规律的认识，是人类社会历史经验的概括和总结。知识包括 陈述性知识和 程序性知识。 28、技能：技能是通过 练习 获得的 并达到熟练化程度的 行为方式。技能包括动作技能 和 心智技能。 29、课程：课程是 学校 为 实现教育目的 而选择的 教育内容 及其进