11.4教研活动总结.docVIP

教学观摩活动总结 4月24日，我校开展了校际交流教学观摩活动，参加活动的有第一小学、实验小学、大中中心校三所学校的部分领导和相关任课教师。这次教学观摩活动，得到了各校领导高度重视。教研课活动给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。在这次活动中，授课教师通过对教材的解析，对所教的内容进行了细致的加工和重组，通过授课、课后说课、课后反思、听课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。 这轮教研课我们的主题宗旨是： 1、为老师搭建一个展示自我、超越自我的平台，在互相交流中不断更新教学理念，在反思中成长，构建自己的教学模式，从而提升教学水平。 2、力求把课堂教学上得朴实、扎实、真实。 3、落实《课程标准》的基本理念。全面提高学生的学科素养；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的课程。本次教研课活动，展示了我校青年教师的风采，品味了我们把先进的教学理念转化成教学行为的成功的喜悦，闪烁了我们扎实培养学生学科素养的智慧火花。 这次活动留下更多的是感动，感动之一是每一位老师都积极准备，认真备课，三位教师制作课件来辅助教学，课件的使用自然、得当、注重实效。感动之二是从三节课看到了我们青年教师都在快速成长，教学水平有了长足的进步，这与我们各位老师平时的努力钻研，求真务实的工作态度是分不开的。 下面就这次教研课的成功之处谈几点自己的看法： 一、注重工具性与人文性的统一 教师更加关注文本，引导学生同文本对话。一方面，在对话中培养学科素养。另一方面，在对话中引领正确的情感、态度、价值观。同时，在训练掌握知识的过程中揭示了学习的规律和方法，从而整合三维目标。 二、教学目标正确、明确。 1、只有明确正确的教学目标，才能为学生学习进行有效的学习导航。 2、学科特点和年段特点明确。比如：低年段语文教学以识字、写字为重点。在阅读中随文识字，在读书中随文晓义。中年级的英语教学注重学生的口语训练，而且对于字母的教学扎扎实实，对于字母的写法多次反复强调。 三、在朴实、扎实、真实上下功夫，注重课堂教学的实效性。 1、真实，这次教研课教师课前老师只有一周的备课时间，反映我们老师平时的教学水平。 2、朴实，表现在以下两方面： 之一：课件及辅助教学手段使用得体，为教学服务，不哗众取宠。 之二：课堂教学方法简约，教学板块简洁，因而能突出教学重点。教师教风朴实，与学生沟通富有亲和力，自然朴实，致力于教学的有效性，在有效的基础上追求高效。 3、扎实，主要有这样几点值得称道–– 读的训练，有数量，有层次，也有质量，教师范读适时、准确、声情并茂。写的训练，有指导，有重点，并能够引导学生自己找出在书写时的注意事项。充分相信学生，让学生在操作中观察，分析与总结。在实验中充分考虑学生在操作中可能出现的问题，教师加以强调，避免了学生在实验中意外事件的发生。 有句古话说：“月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话的原意是感慨于人的聚散。“教有成败得失，此事有时也同样难两全。”这就有感于我们的课堂教学。教学的进步贵在反思，我们教师的专业成长贵在反思，教研课是途径、是平台。通过教研课提升我们教师的专业品质，推动学科教学的发展，这才是我们所追求的。 教育是一门缺憾的艺术,在本次教研活动中虽然发掘了老师们的许多优点,但也存在一定的不足主要表现在以下几个方面： 1、潜心文本不够，缺乏对教材的深入钻研。 主要表现在由于对教材钻研不够，没有把握住教材的重点，课堂教学有走 “偏”的现象。 2、对在课堂教学中学生的语言实践活动关注不够。学生的语病不能及时纠正，可以顺势而导的极好训练时机不跟进，不深化，这是十分可惜的。 下面对今后的教学提几点建议： 一、理念上追求教学的实效、高效。 1、能引导全体学生的学习收到实效的教学，能训练学生从“不懂”到“懂”、从“不会”到“会”、从“不好”到“好”的教学，能引导学生力求更高效率有所收获的教学。要力求给学生留下鲜明的形象，留下鲜活的语言，留下至诚的情感，留下至真的感悟。 2、实现简简单单教，平平淡淡教；朴朴实实教，扎扎实实教。 达到这一目标，就必须做到：第一，追求学科三维目标的达成。知识和技能是外显的。情感态度和价值观是内隐的，是依托知识和技能、过程和方法的。即依附于知识的发生、发展过程之中，是在知识探索的过程中得以形成和发展的。第二，落实基本理念。全面提高学生的素养；正确把握的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式（达到目标的手段）；努力建设开放而有活力的课程 。 二、操作上要在下面五个方面努力。 1、潜心文本：做文本也就是作者的知音。走进文本，解读文本，是当前必须解决的首要任务。未深入钻研教材，是教学无效、微效的关键症结，许多教学中的偏差与失误无不与此关联，必须引起高度重视。教