中学联盟陕西省石泉县池河中学七年级语文下册：第二单元集体备课记录.docVIP

池河中学单元（章节）集体备课记录表 年级 七 科目 语文 时间 2017年3月3日（第3周） 标题[来源:学科网ZXXK] 第二单元[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 中心发言人[来源:学.科.网] 何荣珍 成员 段凯、邓远梅 一、课标要求 一、阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 4．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 5、诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 6．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 二、写作 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 5．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 二、教材分析 这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。本单元继续学习精读。注重品味，调动起体验与想象，把握课文的抒情方式，体会作品的意境，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。 三、学情分析 这两个班的学生刚接手，对学生情况不是很熟悉，但从这两周上课情况来看，听课还比较认真，七五班回答问题比较积极，但是绩优学案上的作业做得较差，尤其表现在书写上，其次是没有良好的答题习惯，遇到难题就放在那儿不去完成。典型的遇困难就退。本周我将把规范书写和养成良好的作业习惯作为重点来抓。七三班的书写情况要好一点。 四、教学目标 （结合课标） 课标要求，本单元的教学目标确定如下： 1．联系课文，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。 2．细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。 3．注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读，自选领会文意，培养语感。 4．引导和鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流和学生互学，进一步把握课文内容。 五、教 学 重 点 难 点 应对措施和思路 教学重点 继续学习精读。注重品味，调动起体验与想象，把握课文的抒情方式，体会作品的意境，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。 随时抽查学生学生做批注的情况，及时反馈，及时表扬做得好的学生。 反复朗读，抓关键字词体会作品的意境，感受作者的情怀。 教学难点 把握课文的抒情方式，体会作品的意境，感受作者的情怀。 反复朗读，抓关键字词体会作品的意境，感受作者的情怀。 小组交流，老师点拨，师生讨论突破难点。 五、课时安排 5、《黄河颂》：2课时 6、《最后一课》：2课时 7、《土地的誓言》：1课时 8、《孙权劝学》：2课时 排比：1课时写作：3课时（讲+写+评） 六、知识结构 （1）会读会写课后“读读写写”中字词。 （2）学习精读的方法 （3）学习圈点勾画，并做批注。 （4）学习排比的修辞手法，并会判断。 （5）训练朗读技巧，掌握朗读方法。 （6）学会文言文的翻译方法并积累重点字词。 （7）引导学生相互批阅作文。 （8）背诵《黄河颂》、《木兰诗》。 七、其它补充 背诵随时抽查及时反馈；绩优学案随精读处理。