生命不保,何谈教育？概要.ppt

由此推之：如果我们确实是没有时间放慢我们前行的脚步，用心查找我们身边存在的安全隐患，就不知道还有多少可能酿成灾难、危及师生生命财产安全的“定时炸弹”在我们的脚下炸响！ 在安全防范问题上要做到： 宁可做过，不可错过； 宁听骂声，不听哭声！ 在调解协议的结尾处，不妨加上一条： “以上各条均为双方真实意愿的表达，永不反悔”。 防范校园各种安全事故的发生，关键在于抓落实。 真正把嘴上说的，纸上写的，会上定的，化作实实在在的行动，才能确保校园平安、和谐与稳定。 最后用三句话作为今天讲座的结束语： 千忙万忙，不抓安全工作就是瞎忙； 千招万招，不抓制度落实就是虚招； 千条万条，安全出了问题就是白条！ 后讲第三个问题： 学生意外伤害事故处理的“七步曲” 随着学生伤害事故的频繁发生和事故赔偿纠纷影响的逐渐扩大，学生伤害事故处理越来越被社会关注，学生家长与学校走上法庭的事日渐增多，有些事故是因为学校有过错而被判定承担责任，但也有些是因为事故发生后学校处理不当而被判定承担责任。 （一）及时救治伤者，控制现场，通知伤者父母或其他监护人。 当学生在校发生伤害事故后，学校对伤者应当及时采取救治措施，控制伤害的扩大，尽量减轻伤害后果，使伤害程度降到最低，并控制现场，防止事态扩大造成新的伤害。 有可能涉及刑事责任，学校要及时保护现场并报警，在第一时间通知伤者父母或其他监护人，履行学校的告知义务。如果学校因为没有及时采取救治措施，导致学生伤害程度加重，也要对伤害加重的这部分承担责任。 注意事项：学校还要做好未受伤学生的安抚工作。学校应通过班主任、心理教师等人员及时对这些学生进行安抚，及时恢复课堂教学，对事故作出正确解释，这样既有利于防止事故再次发生，又可以防止误传给事情的解决带来不必要的麻烦。 （二）查找事故的原因，重视各种证据的收集工作。 为了在今后工作中加强防范和在诉讼时提供正确的证据，对于学生伤害或突发伤害事故的处理，学校应有专门的调查小组，对事故发生的原因和过程进行及时调查取证。 “谁主张，谁举证”是司法判定学校伤害事故时的一个重要原则，举证不了就要承担对自己不利的法律后果。所以，学校应当重视各种证据的收集工作，这样既可以为解决问题提供有利的证据，也可以使双方当事人在伤害事故发生后对自己要承担的责任有所解释。 注意事项：调查取证应当及时、严谨；收集证据应当合法，如不能以任何理由相威胁，要求学生提供有力于学校的证言等；尽可能收集证据，以备在日后选用，证人证言要签字。 （三）在自愿、合法、平等的基础上，与各方协商解决争议。 协商是争议各方在自愿的基础上，按照有关法律、政策规定，直接进行磋商或谈判，互谅互让达成解决争议的协议。 注意事项：中小学校的学生是未成年人，是限制民事行为能力人，因此在中小学校未满十八周岁的学生受到伤害，应由其法定监护人代理其与学校进行协商；协商内容不得违反国家法律法规的强制性规定和社会公共利益，也不得损害第三人的合法权益，协商应建立在自愿平等的基础上，任何一方不得用威胁、欺诈等手段强迫对方就烦；通过协商达成的协议要签订书面协议，以便于监督履行。 （四）在第三方调解下，与各方协商解决争端。 如果当事人协商无法达成共识，就以调解的方式解决。调解是指当事各方在第三方的主持下，促使事故争议的当事各方在自愿的基础上互谅互让，达成协议解决争议。如果涉及学校责任，则一般由学校主管部门出面调解。如果不涉及学校责任，则可以由学校出面调解，亦可由当事人各方认可的第三方出面调解。 注意事项：诉讼有风险，诉讼成本高，所以能够调解处理的为最好。但是，调解必须坚持自愿、公平、合理、合法的原则，从实际出发，依法秉公处理争议；调解成功后，当事人应签订书面协议。 （五）运用终局式方式，通过诉讼解决纠纷。 如果调解仍不能解决争议，就可以通过诉讼解决。诉讼是通过法院解决纠纷的一种最有权威和最有效的机制，是解决学校与受伤害的学生或家长之间事故赔偿争议的终局式方式。当事方不同意协商、调解，或协商、调解未果，可以依法提起民事诉讼，以维护自己的合法权益。 注意事项：由于诉讼解决存在一定的弊端，如手续繁杂、费时较长等，对于学校来说，应当尽可能地利用非诉讼手段，一旦收到传票，就应当聘请专业律师，代理自己进行诉讼。因为诉讼是一种专业性非常强的活动，认为有理就能打赢官司的观点是片面的，在实