沁园春长沙上课版概要.ppt

主要教学目标 1、掌握词中的表现手法及主旨 2、品味此词的语言美 特殊的陈述句 —用问句形式表达陈述的含义。（反问句有两个否定词，表达肯定含义，有加强语气的作用。此类“问句”没有两个否定词。） 例：你说，最近房价怎么就涨的这么快呢？ 哎，我们的工资怎么不涨呢？ 这样的句子在陈述一个客观事实，并非问句。 1925年之前·毛泽东 1913——1918就读于湖南省立第一师范。 1917年，主持一师校友会。（蔡和森） 1918年4月，起创立新民学会，以改造中国和世界为奋斗目标。（何叔衡） 五四时期，毛泽东在长沙主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了思想界的重视。 1920年，领导成立湖南共产主义小组。1921年参加中共一大。 峥嵘岁月图 湖南学生联合会、新民学会 开办平民夜校、文化书社 反袁世凯称帝 创办《湘江评论》 成立马克思主义研究会 蔡和森、萧子升、杨开慧等 黄晖（著） 中流击水，浪遏飞舟 1、下阕塑造了怎样的少年形象？ 年龄气质(同学少年 风华正茂) 精神状态(书生意气 挥斥方遒) 战斗行动(指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯) 2、请用四字词语加以概括 青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、胸怀天下、热情奔放、斗志昂扬…… 讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的志向？在全词中有什么作用？ 提示：“问苍茫大地，谁主沉浮？”+“到中流击水，浪遏飞舟” 明确：象征手法 象征一代革命青年在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华。此句含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。 解题：《沁园春》是词牌名，《长沙》是词题。结构：本文在词中属于长调，分上下两阕。上阕侧重写景，由景 生情。下阕回忆往事，巧妙作答。 主人公：立－－看－－问－－忆 主题：作品通过对大好河山的描绘，对国家前 途命运的思考，对往昔岁月的追忆，抒发作者 青年时代以天下为已任的伟大抱负和远大抱负。 七律·人民解放军占领南京　 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将胜勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。 毛泽东的豪情壮志 凌云壮志 心怀天下，眼界宏阔 积极乐观 将个人志向和民族命运结合起来 “战略上藐视敌人，战术上重视敌人”（傲气与成熟） * 沁园春 长沙 1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。 2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。 3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。 4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。 关于词的知识 这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的运动讲习所，创办全国农民农运，建立了农民协会，创建了党支部。 1925年10月，毛泽东从韶山前往广州途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。 背景介绍 沁园春（qìn） 百舸（gě） 峥嵘（zhēng róng） 寥廓（liáokuò） 挥斥方遒（qiú） 浪遏飞舟（è） 听读课文并正音： （1）、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。 立、看、怅、问、忆 （3）、“看”字统领哪几句？这里为我们描绘了怎样的一幅图景? （2）词的前三句交待了什么内容？ 诵读课文并思考下列问题： 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 写 景 时间、地点、特定的环境 湘江秋景图 山 林 江 舸 鹰 鱼 静 （色） 动 远 近 仰视 俯视 （竞相向上、 生机勃勃 ） 表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情 抒情 忆往昔 设问 结 尾,回答“ 谁主沉浮”: （以天下为已任， 投身革命, 急流勇进, 担负大任） 情景交融 风华正茂 书生意气 指点江山 粪土……万户侯 —— （前三句） 1、下阕“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”两句有承上启下的过渡作用。其中“曾”和“忆”在表达时间上有什么