程河镇小德育现状调研报告.docVIP

程河镇小德育现状调研报告 一、学校德育工作的基本情况 1、在校学生整体状况 程河镇小现有18个教学班，在校学生数达628人，专任教师48人。学生整体思想状况良好，学业成绩优良，法纪意识较强，日常行为均能依《规范》要求行事，具有较远大的理想信念和较高的价值取向，升学率达100﹪。但由于留守孩子和单亲孩子过多，几乎占在校人数的1/5，这部分学生存在有较轻的孤独心理，具体表现在课间不能融入多数学生的活动行列，回答老师的问题，有胆怯的表现。 2、德育队伍状况 48位专任教师，平均年龄为41岁，专科及以上学历达100﹪小学一、二级教师仅有5人，其余系高级教师，都处于年富力强、正干事业的黄金时期，工作态度扎实。各科任教师都能依据新课标理念抓好课堂改革，涌现了像罗婷婷、赵波等一批省、市级优质课教师和学科带头人。我校还不失时机的采取“请进来，送出去”的办法，让专家、学者莅临我校指导，让青年教师参加省、市组织的培训，以达到整体提高的目的。让德育教学常规化，并制定了《学科德育渗透方案》、《德育评估细则》。为配合师德教育月活动，我校出台了校级“十大师德标兵”评选办法，评出了常晓霞等“十大”德艺双馨的教师，给予了精神物质上的奖励。 3、德育课程建设状况 我校利用地方课为载体，加大德育课程的落实情况，并依据学科实际情况要求教师对学生进行德育渗透。学校规定凡优质课教师无德育渗透亮点的一律不达标。语文、科学品德与社会必须有德育教育的课后反思。 4、德育活动的开展情况 每逢周一的升旗仪式，学校对上周的德育教育情况进行总结，并当场表彰全校“十大”德育标兵，形成浓厚的校园德育文化氛围，营造良好的以德育人的文化氛围。我们在“课外访万家”的活动中，必须向家长汇报学生在校德育情况，并询问学生在家庭、社会中的品德表现，以便于进一步对学生健康成长的教育。 5、营造浓郁的德育氛围 为使德育经常化、制度化，达到以点带面的目的，学校每月一评比，评出校级“十大学生德育标兵”，并把“十大标兵”制成“文化牌”，在全校公示表彰。 6、德育管理工作机制 学校成立了以校长乔小磨为组长，副校长赵波为副组长，各班主任为成员的领导小组，利用升旗、班队会、优质课为载体，强化德育教育，对评出的“十大”师生德育标兵均给予物质奖励，每学期奖励金额在2500元以上。 二、德育工作特色及问题 我校的德育工作特色表现在每学期评出校级“十大师德标兵”，并以此为依据上报模范、先进个人。每月评出学生“十大”德育标兵，颁发证书和物质奖励 但无论学校怎样重视，班级仍然存在重知识、轻德育的现象。因为德育工作是一项隐形工程，不作为考试、升学的依据，所以“紧一阵，抓一阵”的间断现象。 三、贯彻纲要所面临的机遇与对策 德育教育是一项系统的工程，需要长期坚持不懈来抓，如果放松了德育教育，学校的主阵地就会丢失，强化了德育教育，学校的各项工作就会井然有序的开展。 四、意见与建议 德育工作不是一时半会儿的工程，是一项长远的系统工程，需要从上到下的高度重视，建议上级领导要潜下心来，制定好一套行之有效的德育课时计划、德育大纲、德育书籍、德育教材，并纳入考试、晋级、评先表模的范畴。这样，才能使这项工作经常化、制度化，并收到良好的效果。 程河镇中心小学 2012年5月24日