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富太镇村级小学教学管理评估表 富太镇中心学校 富太镇村级小学教学管理评估表 村小学 校长： 检查领导： A级 指标 B级 指标 （一等1.0） （二等0.8） （三等0.6） 赋分 反馈意见 A1 教 学 管 理 90 分 B1 制度完善 5分 备课、上课、教研、听课、评课、作业批改、考试、质量分析等制度具体明确，符合本校实际，张贴上墙，教师熟知。 某两项不足或教师问卷达标80%以上 某三项不足或教师问卷达标60%以上 B2 教 学 检 查 指 导 35 分 1、听课评课：村小校长4节/周，学科覆盖面全，记录详实意见具体，每听必评（可在听课记录上体现），填听课反馈卡。（13分） 领导有一人未达标或具体要求中有一项不足 领导有二人未达标或具体要求中有2项以上不足 2、作业检查：村小校长每学期抽查4次，规模大的学校至少50%学生的每学科作业批改情况。检查意见具体。（5分） 领导有一人未达标或意见不具体 领导有一人未达标且检查意见不具体 3、教案检查：村小校长每月查1次。检查意见具体。书写工整。（5分） 领导有一人未达标或意见不具体 领导有一人未达标且检查意见不具体 4、质量分析：期中、末考试各教研组、学年组、班主任及任课教师均有多角度质量分析（数据、文字、问题、改进措施），学校领导对各层次质量分析有检查、评价、总结，意见明确具体。（5分） 某一项不足或分析不够具体深透 某2两项不足、分析不够具体深透 5、村小校长每学期检查教师听课记录2次。检查意见具体。（2分） 检查次数不达或意见不具体 检查次数不达标且意见不具体 6、学校及教师教学方面工作计划及总结，过程性材料齐全， 教学会议：各村小每月召开1次教学工作会议，总结部署工作，反馈教学检查情况。（5分） 过程材料不齐全，会议次数不达标或流于形式 过程材料与计划不符，会议次数不达标且工作部署流于形式 B3 教研培训 20分 村小每半月一次业务培训与学习（包括教法、学法、理论讲座等）。 每学期开展3次以上校本教研活动（汇报课、公开课、示范课），实效性、针对性强。 次数不达标或缺乏实效性、针对性 次数不达标且缺乏实效性、针对性 B4 课堂 教学 模式 改革 30分 积极开展课堂教学模式改革，方向正确，方案设计合理，改革效果突出。 （三环六步教学模式教师灵活掌握运用。方案、开展课程过程材料齐全、总结齐全。） 方向正确，方案设计合理，改革效果良好 方向正确，方案设计合理， A2 教 师 工 作 20 分 B5 备课 5分 教学进度合理，按进度授课；教案过程齐全、教学设计合理、有教学后记；利用成案必须有研究、有增删的痕迹；杜绝无案上课、不按教案内容上课； 有2项不足或受检教案达标80% 有3项不足或受检教案达标70% B6 上课 8分 目标明确。知识点正确，重点、难点突出，关注“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”有机结合，面向全体学生。 方法灵活。教态自然亲切，摆正自己在课堂中的位置。重视启发，鼓励创新，注意学法指导，善于调动学生学习积极性，发挥主体作用，激发学生积极思维和生动、活泼、主动地学习。注意教学卫生。 模式优化。实施由“传授型”向“互动型”的转变。要坚持学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式等教学模式，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，效果良好。90%以上学生当堂理解、消化。 B7 作业批改 4分 作业要注重开发学生智力，作业量及难易适中、有梯度；认真及时批改、反馈、讲评，教师要有作业批改记录，提倡写鼓励性评语；使用现成资料老师要进行筛选。 有1项不足 有2项不足 B8 听课 3分 教师听课每学期20节；师徒结对，师傅1节/周、徒弟2节/周；听课真实、记录详实、意见具体。 有1项不足 有2项不足 总 分