班集体在赏识中成长.docVIP

班集体在赏识中成长 当一个班集体没有建立起优良的班风，学风，没有取得喜人的成绩时，许多班主任往往怨这怨那；其实在对待学生的问题上，我认为班主任不要一味怨学生，要从自己身上找原因，采用适当的教育方法。 一、用关爱的心态赏识学生 爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。没有爱就没有教育，爱是教育的基础和起点，爱是对教师职业的热爱，这爱又是对学生的关爱。 做好班主任，没有爱心不行。爱在心里，落实在行动上。 赏识和喜爱优等生是每个教师都能轻而易举做到的，但是我们不能忽视班级中还有一部分弱势群体的存在，那就是所谓的“后进生”。作为老师，我们应该“以人为本”，尊重每一个学生，把最神圣的爱均匀地洒向班级里的每一个学生，以此来感动他们，改变他们、教育他们。只有在一种和谐的氛围中，并通过心与心的交流，才能真正让孩子体会到班级的温暖，学习的快乐。 在班主任工作中，我们用关爱、信任、宽容、和平等的态度、理解的语言和欣赏的微笑，赏识学生比我们严肃的批评教育更有效，它能使学生在感受被尊重和信任的同时，努力的反思和自省，在“自我教育”的过程中逐步提高完善自己。