A1-3-2A创建市“语言文字规范化示范校”工作自评报告.docVIP

规范语言文字 落实科学发展 ——创建市“语言文字规范化示范校”工作自评报告 滨海县第三中学 近年来，我校以创建盐城市语言文字规范化学校为契机，把“讲普通话，写规范字”作为提高师生运用母语能力、提升综合素质的一项重要工作，列为学校建设的重要工程，通过扎实、细致的活动，广泛深入地宣传《中华人民共和国通用语言文字法》，认真推广普通话，规范校园用字，全校师生做到用语用字标准规范，不仅在学校而且在家庭、社会产生了广泛积极的影响，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。 一、有高度才有深度，有思路才有出路。 健全机构，明确责任。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。并制定了《滨海三中语言文字工作领导小组、工作职责》，从组织上保证语言文字工作得以正常开展。 制定计划，明确思路。在学校工作中，以争创示范校为契机，确定了“规范语言文字，推进素质教育，落实科学发展”的工作思路，制定了《滨海三中语言文字工作计划》和《滨海三中推广普通话、规范语言文字细则》，认真开展各项工作，将语言文字规范化工作纳入学校精神文明建设和校园文化建设的主要内容，从方向上保证语言文字工作得以正常开展。 建章立制，确保实施。我校制定了《滨海三中语言文字工作制度》，并将语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，检查落实，真正把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从制度上保证语言文字工作常态化。 领导重视，率先垂范。在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推进语言文字工作工作作了表率。 二、有内容才有笑容，有精神才有精彩。 不断学习，提高认识。学校组织教师学习《国家通用语言文字法》、《汉语拼音方案》、江苏省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法等法律及规章制度，增强教师语言文字规范意识，让教师充分认识这项工作的重要性，并将语言文字考核纳入青年教师基本功大赛的范围。 因势利导，点滴抓起。学校针对学生的身心发展特点，设置了校园文化活动月、校园读书节、经典诗文诵读、学生“啄木鸟”行动等一系列主题活动，引导学生在实践中体验、历练语言文字的魅力，从点滴抓起，逐步培养学生的语言文字规范意识，激发学生社会责任感。 开设阵地，潜移默化。在班级黑板报上开辟专门的 “语言文字角”，利用黑板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开展书法展示、古诗品读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美，激发了学生对祖国文字的自豪感。 营造书香，制造亮点。在学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标牌；各教室、办公室、宿舍等各功能室，均要按其功能要求，悬挂相应的制度、标语或教学箴言等；根据南园特色，在门房处悬挂“知识改变命运，学习成就未来”“实践科学发展，构建和谐校园”的大标语。在校园围墙上悬挂“落实科学发展 提升办学质量”， 用字规范，体现了语言文字规范化的良好氛围。 三、有活动才有生动，有发生才有发展。 我校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。 教职工中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动。向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、开放周开放课堂教学等制度，提高教师规范用语用字的自觉意识。 在学生中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动。学校近几年在学生中开展了丰富多彩的语言文字活动。如，在校园文化艺术节活动中，组织学生开展了课文朗读及古诗词吟诵比赛、各班讲故事比赛、主题读书演讲比赛、写规范字比赛等等。这些活动地开展极大地促进了学生“说普通话、写规范字”水平。学校各班级之间每学期还开展了用字规范化纠查工作，达到相互促进、共同提高的目的。每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如开展了以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报、黑板报比赛活动；组织学校小小推普员上街推广普通话，向广大市民宣传语言文字法；结合语文教学开展课文朗读及学