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语文复习（八） ----作文复习1（记叙文） 写人为主的记叙文： 小学阶段，这种写人为主的记叙文通常是：一人一事的记叙文，写作中必须抓住主要人物的语言、动作、心理活动（旁观者的）及外貌等，并在具体的事件中进行这几方面的描写。 首先要审清题意： 常用的审题的方法是“逐词推敲法”：首先分析文题是由哪几个词组成的，画线断开。然后再逐词推敲，理解每个词的含义。准确地找出题目规定的写作范围及要求。 应确定明确的中心思想： 范围：常言道：文章可以使人明理，可以使人动情。写人为主的记叙文，其“理”表现在对人物的好思想、好品质、好作风的积极赞扬。其中“情”体现在对人物的爱与憎、喜与忧、悲与乐等情感的表达。这些是写人这类作文中心思想一般涉及的范围。在确定文章的中心思想是应该从这一范围去思考，去选择。 要求：A、正确---思想健康，能表达人物积极向上的精神面貌以及寻求真、善、美的思想感情。B、集中---一篇文章所要赞扬的思想品质、表达的情感要贯穿首尾，统领全篇，使全篇文章的“核心灵魂”。C、深刻---文章对所确定的中心思想应表达得比较突出，以使读者也能明确的感受到。D、真实---表达的感情是真实感人的，可信的。 根据写作目的确定选材范围： 选材的范围往往有题目来决定，因此，审题是写作的关键。选材是要注意以下几点：A、选择自己熟悉的或给自己留下深刻印象的人来写。B、体现人物思想品质的事件要选择典型事件---最能体现人物品质的事件。C、选材要真实，只有真人、真实、真情，才能真正的打动人。 学会安排材料： 通过一件事来描写人物：就是把材料按照事件的发生、发展的时间顺序排列起来。运用这种方法写人，要求故事的线索清晰，抓住人物的特点来写。使读者对人物所作事情的经过，有一个系统完整地了解。 采用先概括后具体的方法写人。概括，就是对所写的人物先作出总的评价、总的说明，然后在叙述具体的事例。通过叙述人物所做的事，来反映人物的思想品质。这种写法要求观点和材料一致，避免相互脱节。 安排文章材料时，除了有全篇的内容安排外，还应有每个段落的内容的安排。这就要求每一段的叙述要条理清楚，层层紧扣，句句衔接，使整篇文章成为一个有机的整体。 应当在动笔前编写个提纲： 开头部分：对人物进行必要的简介。简洁的内容应与文章的中心思想有关系。（点题） 中间部分：人物做了一件什么事情，要写清事情的起因、经过、结果。重点写人物在事件中的语言、神态、动作以及你的心理活动和感受。 结尾部分：对人物做必要的总结；或谈谈自己对人物的感受；或说说自己受到的启发和教育。（扣题，与开头相呼应） 写事为主的记叙文： 应写清事情发展的顺序和过程： 发展顺序：除了顺序叙述以外，还可以用倒叙和插叙的方法 顺序：是按事情发生的先后的记叙方法。 倒叙：先写故事的结局，在安事件的顺序叙述事情的发生原因和过程。但运用时要注意：①事情的结果要能感动人，有助于表达中心思想。②有倒叙转到顺序时，过渡要自然。③文章的结尾要与开头又适当的照应。（读二单元练习的阅读短文，体会倒叙） 插叙：在记叙的过程中，有时根据需要，插入继续另一些情节，再回过头来叙述原来的事情。要注意与原文自然连接，不要上下脱节，不宜过长。（读《江姐》一课，体会插叙） 发展过程： “过程”是记事文章的主体，全文大部分段落和语句都是用来写过程的。把事情的“过程”写清楚、写具体要注意作文前想好过程的小层次，对于表现中心的重点部分尽量展开来写。 应审清题意，把握题“眼”： 审题就是对题目进行认真的审查，正确的理解题意，明确题目对体裁、选材范围、重点等方面的要求。 审题可用“逐词推敲法”分四部进行： 审清文章的体裁。 审清题目的选材范围。文章的题目，对作文的选材总是有一定的限制的，这种限制大体表现在识见、地点、内容和数量等方面。 审清“题眼”。“题眼”就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的关键词。把握住“题眼”，也就把握住了题目的关键，写起文章就不会离题了。 审清题外的要求： 审题的过程，这四方面不是单打一的进行，而应综合起来加以思考只有这样，才能准确、全面、有重点地把握住题目的要求，写出不偏题、不跑题的作文。 根据要求选择材料，确定中心： 命题作文中选择什么样的材料，确定什么样的中心，必须严格的按照“要求”去做，不能有丝毫的偏差。一般情况下“要求”往往只是规定了一个大致的范围，不会限制太小太死，在符合要求的情况下，完全可以发挥自己的创造性和想象力，力求选出最理想的材料，确定一个最满意的中心。 拟定提纲，安排详略： 记事的文章，要做到详略得当，重点突出，才是一片好作文，千万不要记成一片流水账。 确定文章的详略，要掌握好中心这把尺子----最能表现中心的内容要写的详