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教育学练习（六） 班级 学号 姓名 得分 一、选择题 1、各级各类教育培养人的总要求是（ ）。 A、教育方针 B、教育宗旨 C、教育目的 D、教育目标 C 2、教育目的是教育工作的出发点和归宿，这体现了教育目的的（ ）。 A、教育功能 B、直接功能 C、评价功能 D、超越性功能 C 3、主张根据社会要求确定教育目的的代表人物是（ ）。 A、柏拉图 B、夸美纽斯 C、卢梭 D、杜威 A 4、马克思主义认为，造成人片面发展的根本原因是（ ）。 A、旧的社会分工 B、生产力水平低下 C、资本主义制度 D、阶级剥削 A 5、马克思主义认为，人的全面发展的重要条件是（ ）。 A、社会的生产方式 B、社会的生产力水平 C、社会的上层建筑 D、社会关系 D 6、我国全面发展的核心内涵是（ ）。 A、智力和体力的充分发展和完整结合 B、德育、智育、体育、美育等 C、德、智、体、美等 D、个性的自由发展 D 7、马克思主义关于“人的全面发展”学说的具体内容是（ ）。 A 各门学科全优 B 身心和谐发展 C 德智体全面发展 D 个性的全面自由的发展 D 8、认为教育目的应当根据个人的本性和个体发展需要来确定的教育理论是（ ）。 A形式教育论 B 实质教育论 C 个人本位论 D 社会本位论 C 9、（ ）是全部教育活动的灵魂，是教育活动的最高理想。 A 教育方针 B 教育政策 C 教育目的 D 教育目标 C 10、“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（　　）。  A.教育目的　　B.教育目标　　　 C.教育方针　　D.教学目标 B　 11、“教育无目的论”的代表人是（　）。 A.涂尔干　B.卢梭　 C.杜威　　D.裴斯泰洛齐 C　　 12、马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。 A.知识与能力 B.智力与能力 C.体力与智力 D.体力与能力 C 二、填空题 1、教育目的是 ，是教育的最高理想的体现，具有一定的 。教育目标则是学校教育活动的具体努力方向。 各级各类教育培养人的总的质量标准和规格要求 终极性 2、教育目的要回答的是 这样一个根本的问题，所以教育目的是整个教育工作的 ，也是教育活动的 、 、 和 。 教育要培养什么样的人 核心 依据、评判标准 、 出发点 、归宿 3、教育史上具有代表性的教育目的论有 教育目的论、 的教育目的论和 。在众多的教育目的论中，对我国教育产生巨大影响的是 。 社会本位的 个人本位 教育无目的论 马克思主义关于人的全面发展的学说 4、确定教育目的的基本依据可以概括为 和 两个方面。 主观 客观 5、马克思和恩格斯是在以下两个层次上谈论人的全面发展的：（一）指 的全面发展；（二）指克服人发展的 ，实现人的个性的 的发展。 劳动能力的全面发展 一切片面性 真正全面和自由的发展 6、教育目的具有 功能、 功能、 功能。 导向 调控 评价 7、 是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。 马克思主义关于人的全面发展的学说 8、要培养合乎时代需要的一代新人，应当特别注意人才素质的以下几个方面： （1） （2） （3） （4） （1） 创造精神 （2） 实践能力 （3） 开放思维 （4） 崇高理想 9、义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即 和 。 全面发展 面向全体学生 10、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以 为根本宗旨，以培养学生的 和 重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 提高民族素质创新精神实践能力教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。 我们始终坚持