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三下信息技术教学计划（赵林荣） 2011、2 教 材 分 析 教 材 分 析 一、教材分析教学目标一知道上排键的操作指法知道shift和caps lock等功能键的作用。 了解Windows自带的“写字板” 程序，并会保存文件了解在“写字板”中拼音输入的格式。 知道用输入法输入汉字 12、认识“画图”中的文字工具的作用学会运用“画图”中的文字工具 知道从网上可以获取文字资料并要有所选择 学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法学会回车键、退格键的使用 学会写字板文档的保存学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。较熟练字母键的操作指法学会用shift、caps lock键进行大小写切换。 、通过学习能够让学生撑握“写字板”程序的打开与关闭通过学习让学生撑握文件的保存方法通过学习撑握在拼音的输入方法，进一步提高汉字译拼音的能力与输入速度。 学会输入法的启动、关闭学会常用中文标点符号和输入学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。 14、培养学生的语言组织与表达能力；培养学生的想象能力 进一步熟练汉字输入法学会获取网上的文字资料，学会写字板的字体设置5、激发学生学习打字的兴趣 6、培养学习英语的兴趣。 8、让学生在探险的过程中，体会大自然的美，培养对探险的爱好与热爱大自然的情操借助文章让学生进体会南极感受探险，并通过文章的续写，培养学生的想像力。 培养学生文字输入的兴趣。 11、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。态度和价值观：培养学生对信息的处理能力，培养热爱和保护大自然的情操。教学重难点一教学重点下排键指法的练习进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。 、在进行拼音输入的过程中要空一格，并注意一般的文章格式在对写好的文章进行保存时注意方法。 学会用一种输入法输入汉字。 ?中文标点符号的输入。“画图”软件中文字工具的使用插入来自文件中的图片，如何选择路径。获取网上的文字资料获取网上的文字资料二教学难点 6、身临其境在“IE浏览器”中亲身体验神秘的南极大地对写好的的文章进行保存。 中文标点符号的输入。 、“画图”软件中文字工具的使用利用宣传海报的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。 文字材料的选择与处理 文字材料的选择与处理 学 生 情 况 分 析 本学期，我负责三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电的操作还不是很熟练。 据调查， 近50位学生家庭拥有电脑很少。因此学生只能在学校的这一个星期一节课中才有机会接触到电脑。接触电脑时间并不多，电脑的操作还不熟练，但是学生对电脑的兴趣比较浓厚，热情比较高，所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。每次上电脑课都非常的激动，所以，老师要抓住这点优势，让学生学的开心，寓教于乐。培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，养成良好的信息素养。 提 高 教 学 质 量 措 施 1、落实教学“五认真”的具体措施。教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：一、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。二、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。三、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。四、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。五、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。2、提优补差的内