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对初中物理课改的一些感想 云安县石城镇中学 王建平 最近本人在网上学习了廖伯琴教授/博士关于“能量”主题的解读及实施建议案例解读及以上模块的学习，使我对新课标有了进一步的了解，学到了很多知识。它广泛渗透在各门学科中，并和各种产业及日常生活息息相关。这部分内容对于学生树立科学的世界观、联系生活生产实际、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。 回顾以前我一直对初中课改一直不了解，就是感觉学的东西打乱顺序，以前我们读初中时初二学的是声学和力学，然后初三才学电学，觉得这符合我们中学生的思维能力的发展。而且冬天比较适合学电学。然而现在初二就学电学，而且是夏天学的，教了一年，感觉学生这时候的思维能力还没发展到适合学电学。第二是课本变成彩色的，比较形象，课本上内容介绍的比较简单，但是考试的时候还是考很难。第三是添加了很多东西，以前我们都不学发电机电动机这些，而现在却要求学生学还考，觉得课本内容，但是难度加大。这是我对初中教材改革的一点体会。 而网络培训学习对基础教育改革分六个模块进行讲解，让我们更加深刻的理解义务教育物理课程标准。模块二是对课标内容的解读，这里涉及到物理课标修订的整体概况及对“物质”这个一级主题的要求及其案例解读。接下来是模块三，它是关于第二个一级主题“运动与相互作用”的要求及其案例解读。还有模块四，是对“能量”的解读及其案例的剖析。那么上面的四个模块，主要针对课标修订的内容，从总体的概况到每个一级主题的深入解读的整体展示。接下来还有两个模块，就是模块五和模块六，主要针对的是教学和评价内容的相关研讨。模块五，是初中物理新课程的有效教学探索。模块六，是初中物理新课程中的评价改革探索。但似乎这六个模块并没有解答我的疑惑。 我唯一赞同廖伯琴教授/博士的说法：十年的课程改革，我感觉主要是在教学方式变化上，老师们做出了积极的探索。这主要是由于教学理念上的改变，导致教师教学观念、教学方式的改变。教学方式的变化以教学理念上的变化为基础。现在我们关注全体学生的全面发展，培养学生的科学素养。为此，在教学过程当中，老师们做出了积极的探索。再就是，我们提倡从生活走向物理，从物理走向社会。因此，老师们在教学当中，积极创设教学情景，根据学生的生活实际和生活阅历，精心设计教学的引入，使学生意识到，物理知识是与生活有密切联系的，是来源于生活的。还有就是在教学方式上，老师们更加注重了启发式、探究式、讨论式、参与式的实践和探索。但我认为这些只适合在公开课上，平时的教学也很少有让学生自主探究、讨论的，因为如果这样上得话基本上完成不了任务，而且学生也不咋愿意配合。 本人通过网上学习和尝试新课标教学过程中，对物理教学内涵又有了深一层的体会。但是，这条课改之路是无止境的，作为教师，只有不断更新理念，不断地探索、实践中学物理新课标改革，才能在今后的物理科教学中取得优异成绩。