100以内加减法练习教学目标.docVIP

100以内加减法练习教学目标 教学目标： 对100以内的加减法进行疏理、分类，进一步巩固对加减口算的算理和算法。 在有趣的情境中进行练习，提高口算能力。 在情境中引入和展开师：现在老师告诉大家，。那么你们说，哪位小朋友猜得更准一些呢？ 为什么？ 生：因为××猜的只差2。 师：你是怎么知道的？ 生：因为51-49=2。师：那么还有三位同学猜的又相差几呢？ （生答略）师：是的，我们用学到的数学知识解决了四位小朋友猜谁猜得准的问题。那么，你们看看这四个算式，有什么一样的地方吗？ 生：它们都是减法。生：它们都是100以内的减法。 师：说得真好！今天我们就用100以内的加减法来解决一些问题，大家说好不好？ 在观察中思考和发现 师：我们小朋友在学习数学知识时，经常要遇到数和图形。你们快来看，钱老师给你们带来的是什么有趣的图形呢？（出示下图，暂没有数）老师告诉你们，这一圈8个小圆里还藏着8个数娃娃呢！你们看，这8个数娃娃出来与小朋友见面了。（在8个小圆中出现8个数） 师：现在请大家仔细看看，思考一下这8个数娃娃之间有哪些秘密。 生：我发现圆圈右边的数慢慢变大，有的大5，有的大4。 生：我也发现了左边的数慢慢变小，有的小5，有的小4。 师：你们看，从46到30小了多少？ 生：小了16。 师：还有什么发现吗？ 生：我发现了这些数都是两位数，最小的数是30，最大的数是60。 生：我还发现了这些数有的是整十数。生：我还发现了30+60=90、50+40=90、46+44=90、35+55=90。师：大家听懂他讲的意思了吗？ 生：我知道，两个面对面的数相加，都等于90。 师：真的是这样吗？我们一起来算一算好吗？