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第五讲 如何编排学生座位
第五讲 如何编排学生座位 学生的座位排列，事小却关系重大。学生的座位排得是否科学、合理、有效，不仅影响师生间的关系，还会涉及学生与学生、家长与教师、家长与家长之间的诸多关系，直接决定着班级的凝聚力和向心力的形成，关系到学生的学习情绪、纪律状况和班级课堂气氛的好坏。 案例导读： 自由找座位 （资料来源：春华秋实每一年. [M].北京：教育科学出版社，2009.26-28） 要求： 请评价案例中的班主任老师的做法。 该案例给你什么样的启示？ “编排座位”事小，但不可小视。 编排座位的过程是一个教育过程，必须协调好教师主导作用与学生自主参与的关系。 对于编排座位中出现的问题，教师应视为教育契机，及时反思，机智解决。 如何成功地编排座位，需要班主任系统地分析思考，整体部署。 编排座位应建立有效机制，增强计划性，减少随机性。 拓展案例： 李镇西老师排座位的方法 （资料来源：李镇西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2008.64-66.节选） 编排学生座位的方式： 按身高排座 按期中、期末成绩排座 男女生围坐式排座（男女组合法） 互助共进式排座 学习小组排位法（同质小组） 志愿组合式排座 扇形式排座 全动式排座 作业： 调查一下身边的中学常采用的学生座位编排方式有哪些？其中得到学生及家长和任课老师共同赞许的是哪种？为什么？ * *
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