中小型城市幼儿体育活动现状与发展对策研究-.docVIP

本科生毕业论文（设计） 中小型城幼儿体育活动现状与发展对策研究 姓 名： 凌佳骏 指导教师： XXX 院 系： 休闲系 专 业： 社会体育 提交日期： 2011年10月 目 录 中小型城市幼儿体育活动现状与发展对策研究 凌佳骏 指导老师：XXX （大学，休闲系 题目目的意义： 幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，对促进幼儿身心全面发展具有重要作用。但目前对国内中小型城市幼儿体育现状的研究较少。本文通过文献资料、问卷调查、专家访谈、实地考察、数理统计等方法对中小型城市幼儿体育活动现状进行研究，分析得出制约中小型城市幼儿体育活动开展的经费、师资、缺乏重视等因素，并提出拓宽资金的来源途径、加强师资力量建设、积极引进人才等意见和建议。旨在为今后中小型城市幼儿体育活动的进一步发展提供参考依据。  2.选题依据 当今科技的发展，人们对人才的需求有了更高的层次要求。在高要求的促进下，纵观世界各国都非常注重挖掘教育的潜力，重视发展早期教育。于是作为早期教育组成部分的幼儿教育被提到了重要地位。 幼儿教育是指3—6岁儿童的教育，属于学前教育的一个阶段。幼儿期是身心发展的关键时期，幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分。提高幼儿体育活动质量，对促进幼儿正常生长发育，增强幼儿体质，促进幼儿身心的全面发展，具有重要作用。我国从1992年指出的“提高全民素质从儿童抓起”，到1999年6月的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，再到2000年教育部又提出了《面向21世纪教育振兴行动计划》。可以充分说明我国政府对幼儿教育的重视程度。特别是《面向21世纪教育振兴行动计划》中强调指出：“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起。要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格和求知欲望”。[1]计划中指出的“培养幼儿健康的体质”即为加强幼儿体育教育的体现。 由于我国幼儿体育教育工作的理论研究滞后，[2]致使我国大多数幼儿园中的幼儿体育工作的实际开展情况并不十分理想，特别是中小型城市的幼儿体育工作开展更加不理想。[3]虽然近几十年来，我国幼儿体育工作在直辖市北京、上海、广州等省会城市发展较好，而中小型城市的发展却远远落后于他们。本文以XX辖区内20所幼儿园园长，30所幼儿园老师及部分幼儿家长为研究对象，通过对幼儿体育活动现状调查分析，探讨我国中部中小型城市幼儿体育活动情况，以寻求开展幼儿体育工作的一般规律，为学前教育工作者更好的开展幼儿体育活动提供理论基础。 3.国外幼儿体育活动研究现状 身体的锻炼对孩子的成长具有很大的帮助。国外的许多国家均编写了从幼儿园开始的体育教学大纲。他们认为，人体的协调、灵敏能力在幼儿园、小学时期的发展最为显著，因而身体锻炼的效果也最好。 美国对幼儿体育教育目标提倡“个体生理发展”，在实际的幼儿体育教学中，一般更为重视运动潜能的开发，使幼儿在运动中宣泄，重视幼儿在运动过程中的体验。[4]俄罗斯的研究显示，其对幼儿体育活动也非常重视。幼儿园一般面积宽敞，运动器械丰富。为了使儿童的活动天性得到满足，幼儿园一半时间安排运动项目。为了保证每个儿童身体最大限度地得到发展，教师力求选择合适的训练方式和方法，教育过程有创造性，他们把传统的体育项目与非传统的项目结合起来，充分发挥幼儿的活动天分。他们的幼教机构很重视在体育方面与家长的合作。教育工作者把儿童年龄和心理特点的知识传递给家长，使他们了解孩子取得的成绩和存在的问题。通过直接的宣传、咨询、座谈等，让家长认识到如何让孩子的家庭生活丰富多彩，又有利于孩子的身体健康。[5]在日本，幼儿园户外活动重视的不是幼儿运动技能、技巧的发展，而是幼儿多种体验的获得，是积极地情感、态度的形成。他们幼儿园的体育工作，除了体育场地，各种运动器具齐全之外，幼儿教师还善于利用园内的自然条件开展体育活动，同时在幼儿体育锻炼科学性上也极为重视。[6] 4、国内幼儿体育活动研究现状 新中国成立以后，我国政府非常重视幼儿体育的发展。在1952年的《幼儿园暂行教学纲要》，1981年的《幼儿园教育纲要》和2001年的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出了要促进幼儿体、智、德、美全面发展。[7]虽然以上纲要中明确说明了“体”即体育是放在首要位置的，但在当今社会中都只是口头上重视幼儿体育，在实践中却轻视幼儿体育。 在广州，幼儿体育活动以游戏为主。体育教材没有统一，缺乏统一的幼儿统一评价标准，且幼儿园缺乏体育专业教师。但幼儿园体育经费和场地器械条件比较好。总体而言广州市幼儿体育活