高职院校文化建设的基本问题研究立项报告精品.pptVIP

第九章 运城职院文化建设特色 运城职业技术学院从某种层面上讲是由企业出资兴办的一所高职民办院校，必然与企业有着千丝万缕的内在联系和天然优势。这样可以使企业文化与学校文化最大限度地实现深度融合，在教育模式、管理模式中充分体现职业教育中的企业属性和教育本质，形成鲜明职业文化特色。? 企业文化学校文化深度融合 ------打造中国高职产学研结合教育的“运城模式” * 第九章 运城职院文化建设特色 职业基本素养教育是学院人才培养工作中始终重点关注内容。学院要统一领导，顶层设计，整体规划，学生工作处和教学工作处具体组织，以系部为工作重心，党、政、群、团、教、学齐抓共管，全体教师、学生骨干以及行业企业劳动模范和技术能手参与的教育格局。通过职业基本素养养成体系建设，培养学生的诚信品质、敬业意识、服务意识、质量意识、社会责任感和法纪观念，培养更多更好的学以致用、适销对路的高素质技能型专门人才。 职业基本素养养成贯穿始终 ----- 打造中国高职院校职业基本素养养成教育标杆学校 * * * SWOT Analysis S W O T 劣势分析 运城职院自创建以来，至今只有短短两年的时间，这样的办学历史，没能给学校文化建设形成坚实的基础，比之公办高校悠久的历史文化所积淀的浓厚文化氛围，学校历史文化积淀很少，文化建设基础相对薄弱，在薄弱的文化基础上，难以形成强烈的精神文化底蕴。 运城职院虽然已经初步建立了由董事会、院务会及监事会组成的“三权分立”治理结构。但运城职院制度的管理目前还存在很多问题，如现有的制度运行机制不完善，内部管理机制运行不畅，学生参与度不高等等。 教师的综合素质对一所大学精神的形成和大学品牌价值的提升具有举足轻重的作用。运城职院师资比例如图： 运城职院虽然有本校的校训，但是学院对使命、愿景、办学理念等尚未明确，没有形成统一思想与行动，学院缺乏凝聚力与战斗力。学院制度尚不完备、校园育人环境相对不够，还未形成良好的校风、教风与学风，文化的氛围不凸显。 办学历史短———文化底蕴不浓厚 师资队伍不稳定—文化意识不强烈 育人环境不够—文化氛围不浓厚 制度不完善———文化管理不规范 * SWOT Analysis S W O T 机遇分析 进入21 世纪以来，在经济全球化和高等教育国际化的大背景下，我国高等教育已步入大众化阶段，改革发展、大学变革和大学竞争日益凸现，随着我国高等教育改革的不断深入,高校开始把注意力转移到了发挥学校比较优势，打造核心竞争力，提高学校文化建设和办学质量等方面上。 政策环境 党中央、国务院，山西省，运城市委、市政府，高度重视文化建设工作。为运城职院进一步开展大学文化建设提供了较好的政策环境和时代氛围。 运城职院的发展，得到了投资方和地方政府的大力支持，地方政府十分重视和支持运城职院的发展，为运城职院文化建设创造了有利的发展环境；同时得到了运城职院的发展得到了宏源煤业集团的大力支持。 到2009年高职院校在校生数达964.8万人，10年来为国家培养了近1300万技能型专门人才，为社会提供培训超过2000万人次。全国95%以上的地市至少有一所高职院校。2009年面对国际金融危机的影响，全国高职平均初次就业率达到70%。 时代机遇 各方支持 市场需求 * SWOT Analysis S W O T 威胁分析 网络文化已经成为现代校园生活所必不可少的一部分，也带来了严重的隐忧；同时，由于全球信息化的广泛发展，一些西方文化的广泛渗透，严重威胁了发展中国家自身的传统文化。 随着市场经济和社会开放程度的扩大，高校与社会互动日趋紧密，社会上某些低品位文化现象在高校中有不同程度的折射，大学文化与社会文化的界线日渐模糊，甚至有被社会文化局部同化的危险。 由于长期以来，许多人受过去政策规定和一些旧观念的影响，普遍认为民办高校是一种低层次、低水平的相对不正规的教育。高等职业教育的社会认可度还有待提高，高职院校要被社会普遍认可也还需要一定的时间。 随着全国生源高峰的错过，大规模的高校扩招发展的状况也会告一段落，出现较为严重的生源危机。在生源危机最先冲击的将是高职、民办学院和一部分地方本科院校。 全球信息化的 威胁 社会认同的挑战 生源竞争的压力 社会文化的同化 * 第五章 运城职院文化体系建设规划 一、运城职院文化体系建设的指导思想 坚持以社会科学发展观为指导，遵循文化建设与发展的规律，以精神文化建设为核心，以制度文化、物质文化、行为文化建设为载体，秉持“校是学生校，人是世界人”的办学理念，着力塑造以“自主、包容、卓越、多元”为核心的学院精神和“做学合一，厚实融通”的校训，努力建设体现时代与地域特征和学院特色的文化，提升学院品位和核心竞争力，为培养德智体美全面发展的高素质技术应用型