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关于举办2016年体育学院体育教育专业 学生基本功大赛的通知 为贯彻落实党的十八大及十八届三中全会关于加强学校体育工作的精神，促进我院教学综合改革与发展，进一步提升人才培养质量和办学质量，结合全国高校体育教育专业学生基本功大赛方案，我院决定在体育教育专业（含特殊体育）每年举行学生基本功大赛，并以此作为该专业实践课程（合格者获得1学分），取消原实践课程（社会调查，1学分）。定于2016年5月14日举行2013级体育教育专业（含特殊体育）学生基本功大赛。望体育教育专业学生加强专业技能学习，做好参赛各项准备，力争获得优异成绩。 附件：1.《2016年体育学院体育教育专业学生基本功大赛竞赛程》 2.《2016年体育学院体育教育专业学生基本功大赛比赛细则》 体育学院 2016年3月28日 2016年体育学院体育教育专业学生基本功大赛竞赛规程 竞赛内容及计分竞赛内容分为理论知识和运动技能类两大部分，其中理论；运动技能包括田径、体操、球类、武术等四项内容。理论知识总分为20分：根据教育部《体育与健康课程标准》（水平至水平六）为依据，以田径、篮球、体操、武术等项目为主要教学内容0分钟运动技能类（0分）1.田径（0分）.球类（0分）球类竞赛设篮球、排球、足球三个项目，体操（0分）4.武术（0分）24式简化太极拳 四、竞赛要求： （一）基本功大赛作为专业实践课程，每个学生必须参赛并获得合格以上才能取得专业实践课程分，各参赛按田径、体操、球类、武术项竞赛的得分总和 （二）未参赛者视为不合格，不合格者须在下一届进行补赛，方可获得专业实践分。 五、录取名次与奖励 （一）奖项设置 1．设基本功大赛（理论知识和运动技能类竞赛总成绩）一等奖名，二等奖名，三等奖1名。 ．设、田径、体操、球类、武术等单项奖，各取前名。 （二）录取办法 1．按每参参加所有项目得分计总分，按总分成绩进行录取。 2．如参在教学、田径、体操、球类、武术各项竞赛成绩相等时，则以成绩高者名次列前若仍相等田径、体操、球类、武术等项比赛中获第一名多的名次列前；若仍相等，则以第二名多者名次列前，以此类推。 （三）奖励办法 1．凡被录取均颁发。 2．获得基本功大赛（理论知识和运动技能类比赛总成绩）一等奖的学生等奖的学生等奖的学生获得基本功大赛的学生给予。 2016年体育学院体育教育专业学生基本功赛 一、教学设计（20%） 根据给定的教学内容和教学条件，完成包括教学指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学流程、教学效果预计、安全防范、场地器材等内容的教学设计一份。 要 素 分 值 评 价 标 准 指导思想 2 明 确 教材分析 2 全 面 学情分析 2 深 入 教学目标 4 符 合 教学流程 4 清 晰 教学效果预计 2 合 理 安全防范 2 具 体 场地器材 2 实 际 二、田径（20%） （一）跑的辅助练习（小步跑、高抬腿、后蹬跑）（10分） 1、方法：按分组在赛前由评委现场随机抽取一项进行技术评定：小步跑15米、高抬腿15米、后蹬跑30米，每人一次机会。 2、评分：以动作规范性与运用效果评分 技评分值与标准 等 级 分 值 标 准 优 秀 9.0—10 能熟悉正确地完成技术规格要求、动作连贯、协调轻松、实效性好。 良 好 8.0—8.9 能正确完成技术规格要求，动作较连贯、协调、实效性好。 中 等 7.0—7.9 能完成技术主要环节的规格要求，动作尚协调，具有一定的实效性。 及 格 6.0—6.9 能基本上完成技术的主要环节的规格要求，动作不够协调，实效性一般。 不及格 5.9以下 不能完成技术规格要求，动作有错误，不协调、实效性差。 （二）跳远：（10分） 1、方法：挺身式评分可达优秀级，蹲踞式评分在良好以下。每人三次机会，计最好一次成绩。 2、评分：以动作规范性与运用效果评分，技评分值与标准同跑的辅助练习。 三、球类（0%） 2、评分： 内容与分值 投篮（男） 1 2 3 4 5 6 7 8 投篮（女） 技评分值与标准 分 值 标 准 6 确定中枢脚明确，突破五要素明显，动作协调连贯，重心高低合理，转体探肩迅速，能很好保护球。 5.0—5.9 确定中枢脚明确，突破五要素明显，动作协调连贯，重心高低合理，转体探肩迅速。 4.0—4.9 确定中枢脚明确，突破五要素明显，动作协调连贯，重心高低合理，。 3.0—3.9 确定中枢脚明确，突破五要素明显，动作协调连贯， 2.0—2.9 确定中枢脚明确，突破五要素明显。 1.0—1.9 确定中枢脚明确 B、排球 （一）正面上手发球（10