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简报展示 小学语文协作一坊 许艳老师 特色：总结前期培训——发现问题 知不足——后期安排 简报地址/club/bbInfo.tc?bid=1967204tid=29273917310838 简报展示 石龙中心学校 特色：结合学校实际制定本校研修计划，主张线上线下结合，共享的学科资源丰富，很有特色。 简报地址：/club/train/brief.tc?briefid=13883f=school 简报展示 2015校本研修西小简报第2期 特色：内容丰富、制作精美、展示了多种多样的学员作品。 简报地址：/club/train/brief.tc?briefid=13652f=school 三、优秀成果展示——活动篇 新人榜 三、优秀成果展示——活动篇 初中英语阅读教学中如何设计问题 活动时间： 2015-01-28 17:38至2015-04-04 17:38 参与人数： 57人 活动网址：/ya/queryActive.tc?aid=95435 目前，初中英语阅读教学中的课堂提问，普遍存在一些问题：教学材料单一，老师教学方式陈旧；老师讲得多，学生回答少；或者是满堂灌：即整堂课都是老师讲，学生听；或者直接给答案，分析过程少，独立思考时间几乎没有。 中学教材难度的增加以及相关教学情况的变化，使得中学的教学有了根本的变化，但是我们也要考虑学生的基本情况及特定的环境因素。通过这次研修学习以及自己的英语教学实践，就初中英语课堂提问谈谈看法。 三、优秀成果展示——活动篇 曾世玲： 课堂提问要紧跟本堂课的教学目标，知识技能目标，情感目标，尽可能让每一个学生都有思考和开口回答的可能。技能目标不会的回答的学生，情感目标也许他会很积极的思考并且回答出，这就更加严格的要求教师在课前要设计好每一堂课，设计好每一个提问。 易春蓉： 以小组形式讨论问题，每组抽一个同学回答。同时以提问的方式激发思维。 莫晓燕： 在课堂上，要由简到繁地设计些任务让学生完成，让学生体会成功！ 刘言太： 英语教学中的阅读教学是英语教学的一大重点，得阅读者得天下，这又是英语工具性集中体现。重视阅读教学的质量和培养学生的阅读技巧技能势在必行。阅读中的提问往往关乎阅读的引入和深化，所提问题应该紧紧围绕阅读教学的专项技能的培养以及从阅读材料本身内容出发，充分调动学生的全面参与和阅读技能的训练。 四、下阶段工作安排 目前三阶段全部开放： 第一阶段：见贤思齐，提升师德修养 （10学时；2周） 第二阶段：网络助力，促进教师专业发展 （10学时；4周，含春节假期） 第三阶段：课例观摩，磨练上课技能 （12学时；3周） 培训3月29日结束，请各学校管理老师抓紧督促学员老师上线学习、完成三阶段任务，争取全员合格。 四、下阶段工作安排 根据 第三阶段 任务要求，需完成看课 阶段任务要求，需完成看课 240 分钟，随堂测完成 5 个，参与活动 3个，提交作业 1 篇，成绩达到 60 分，互评作业 3 篇。以上考核仅为“任务学习考核”，本阶段任务学分数为 20 分。另外还有 40 分的拓展学习考核， 这 40 分分需要在培训整体结束之前获得即可。 3月19日第二次专家答疑 答疑主题：《如何开展课堂观察》，敬请期待。 任务包 专家答疑 作业严禁抄袭、坚持原创文章。活动留言、日志希望能写出您的真情实感，实实在在做培训。 质量 四、下阶段工作安排 项目公告网址：/dts/channel/2015zj_1029/xmgg2.html 班主任、校级管理员请做好督促学情工作、撰写简报工作。 区域坊主、校级坊主一方面督促学情、另一方面多关注研修质量。 五、经验分享 发言人：肖波 中江县大西街小学校 校级管理员 座右铭：要做，就用心去做，把事情做好。 注意： 要更改此幻灯片上的图片，请选择图片并将其删除。然后在占位符中单击图片图标以便插入自己的图片。 携手同心共创佳绩 再接再励深入研修 2015年德阳市中江县中小幼教师 网络研修与校本研修整合培训 ——第二次学情通报会 目录 研修心声 黎志刚 中江县辑庆镇中心学校： 在这段的网络远程学习中，我虽然忙碌着、劳累着，但我却充实着、收获着，在这里我们所有的老师和同仁，都能以一颗平实的心与我们的老朋友，新朋友，潜心地讨论，真诚地交流，使我大开眼界。 一、学情概述 地市名称 区县名称 学员人数 登录人数 学习人数 发布作业数 上传资源数 参与活动数 发布日志数 参训率(%) 学习率(%) 德阳市 中江县 6841 6641 6598 12016 20164 34843 11539 97.08