先行小学戏曲艺术进校园的实践研究报告.docVIP

先行小学《“戏曲艺术进校园”的实践研究》区级课题的交流报告材料： 戏曲艺术，孩子也可以是主角！ 戏曲是中国传统的戏剧形式是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成的。它的起源历史悠久，早在原始社会歌舞已有萌芽，在漫长发展的过程中，经过八百多年不断地丰富、革新与发展，才逐渐形成比较完整的戏曲艺术体系。同学们：你们好！为了解同学，我们设计这份问卷。恳切地希望同学们给予支持和合作。我们将保证调查结果不对各位同学产生任何不利影响。希望同学们能认真、如实地进行回答。谢谢你的合作！ 请你仔细阅读下面的，并在最能表达你意愿的上一个。 1.A　　　 B不期待　　　　C2.在音乐课上，你感觉快乐和轻松吗？ A是　 B不是 　 C　　 3.音乐课本上学过的歌曲，课后你自己会复习再唱唱。 A　　　　　 B　　　　　 C　　　　　.音乐体验实践活动，你乐于参加。 A　　　　 B　　　　　 C　　　　　.中央电视台有一个戏曲频道（CCTV11）你知道吗？。 A　　　 B　　　　　 C　　　　　 .戏曲频道的节目你喜欢看吗？ A　　　　　 B　　　　　　.我国的国粹是京剧你知道吗？ A　　　 B　　　　　 C　　　　　.我们戚区有一个京剧队,你知道吗 ？ A　　　 B　　　　　 C　　A　B　　　　 C　　　　A　　　 B　　 C　　 A　　　　 B　　　　 C　　一 学生对目前音乐课的学习情绪.63.3%是积极肯定态度;6.8%是消极否定态度;29.9是中立态度. 二 学生对戏曲艺术方面了解的程度.43.3%是了解;38.2%是不了解;18.4%是有点印象. 三 开放式问答总结归纳如下几点: 建立以学生为主,教师指导的戏曲社团 校红领巾广播台开设戏曲欣赏专栏 在学习内容方面,能有黄梅戏、越剧的内容,其中学生对前者的学习兴趣较浓 建议开设一些具体的小活动:脸谱画展、戏曲知识交流会、戏曲黑板报、戏歌比赛等等. 课题第一阶段（2007.9---2008.1）实践开展的情况 （一）制定实施计划，明确研究目标 课题第一阶段实施计划 研究目标 该课题研究的第一阶段，预期达到以下两大目标： （一）端正学生学习态度。 自我思想意识从“初步了解”到“产生兴趣”再到“乐学乐唱”三个高度均得到质的改变及提高。 （二）民族自豪感的产生。 以京剧为代表的戏曲艺术，历史悠久且富有独特艺术魅力，是中华民族五千年璀璨文化重要组成部分。通过学习氛围的营造熏陶学生，使他们内因起积极作用，内化出浓厚的学习兴趣及高度的主人翁意识。 研究主要内容 戏曲名家名段的文字及视听资料的收集、整理； 继续关注国内该课题相关内容的研究现状，并整理成分析报告； 上研究课，进行研讨与交流，早发现问题，及时改善研究计划； 撰写教学案例与反思； 记录相关艺术活动的开展情况。 研究具体内容和安排 本阶段的研究主要是帮助学生做好学习心理准备、做到端正学习态度、做到掌握一定戏曲知识等其他方面的铺垫，以确保该课题第二阶段的研究获得较理想的研究效果。因此重点安排两大内容： 了解戏曲名家 熟知3~5位戏曲名家的成长故事、艺术造诣及他们的社会贡献。从中学习戏曲大师们“做人”、“做事”的处世之道，引导学生感悟出“任何成功的获得都是自我不断努力和付出的结果”这一人生哲理。 学唱戏曲名段 掌握2~3段耳熟能详的经典戏曲名段。让学生在课内外的实践活动中，亲身参与、亲身体验、亲身感悟，自身艺术修养得到熏陶、音乐视野得到拓宽。 具体活动安排表 一 理论学习 全体成员 07年7月~8月（暑假） 二 制定活动方案，明确本阶段研究目标 张琴英 07年9月上旬 三 学生完成调查问卷 全体成员 07年9月下旬 四 上好研究课 张琴英 07年10月 五 撰写案例及反思，交流 张琴英 07年11月 六 整理资料，撰写阶段总结报告 张琴英 07年12月/08年1月 （二）日常课堂渗透，研讨交流教学 人们往往认为成人才能把戏曲音乐这份曲高和寡的艺术表现得淋漓尽致，其实不然，我们的孩子尤其是基础教育阶段的少年儿童，同样能掌握并发挥好戏曲音乐的特征，同样可以成为戏曲艺术的主角。 我校课题组以三年级（2）班学生为研究对象，通过音乐教师在日常的基础音乐教学活动中逐步渗透式的教学引导与培养，孩子们不仅淡化了对戏曲音乐的陌生感，还对我国传统民族音乐渐渐产生了学习兴趣，尤其是不同的戏曲剧种所特有的音乐唱腔魅力。比如：京剧、越剧、黄梅戏、豫剧等。 2007年10月24日，课题组张琴英老师向全校公开展示了三年级（2）班的一节戏曲研讨课，课题为《咿咿呀呀学戏乐》。课堂上同学们通过多媒体视听教学方式了解到不同戏曲剧种的名家，还演唱了不同剧种的戏曲名段，其中有现代京剧《都有