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第九单元教材分析： 　　本单元的教学内容第八单元“破除迷信”，选择了《西门豹治邺》、《活见鬼》，还有拓展阅读课文《鬼是一棵矮杉树》《试胆量》。《西门豹治邺》讲述西门豹用巧妙的办法破除了迷信，惩治了恶人，科学的治理了邺这个地方。而《活见鬼》讲了两个人在下雨的深夜都误认为对方是鬼，后来看清真相，都大笑起来的故事。 　　教学目标： 　　正确读写本单元的字词，理解关键词语。有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思。懂得世界上没有鬼神，要相信科学，克服害怕的心理。学习本单元作者的表达方法，培养作者良好的查阅资料的习惯。 　　教学重、难点 　　有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，懂得世界上没有鬼神，要相信科学，克服害怕的心理。树立崇尚科学的思想。学习作者的表达方法，并能学以致用。 　　课时分配： 　　《西门豹治邺》……………………………………2课时 　　《活见鬼》………………………………… 2课时 　　《鬼是一棵矮杉树》………………………………1课时 　　《试胆量》…………………………………………1课时 　　语文天地…………………………………………4课时 　　西门豹治邺 　　教材分析： 　　这篇讲读课文讲的是两千多年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。 　　教学目标 　　运用工具书、联系课文内容，学会本课生字新词。正确读写“荒芜、巫婆、打扮、磕头、求饶、渠道、灌溉”等词语。理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果。了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。小有有能学会本课的生字词语。 　　教学重点 　　重点理解“荒芜”、“官绅”、“收成”“提心吊胆”等词语。了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。 　　教学难点 　　西门豹破除“为河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。 　　教学构想： 　　这是一篇历史故事，是按事情的发展顺序记叙的。教学中，可以把理解的重点放在事情的起因和经过上。要指导学生弄清西门豹向老大爷提出了那四个问题以及老大爷怎样回答的，尊重事实的科学态度。还要着重指导学生了解西门豹破除迷信的经过，帮助学生弄清西门豹是怎样用事实教育老百姓的，同时体会西门豹过人的才智和谋略。 　　教学准备：课件 　　教学时间：2课时 　　第一课时 　　教学内容： 指导学生了解西门豹破除迷信的经过，帮助学生弄清西门豹是怎样用事实教育老百姓的，同时体会西门豹过人的才智和谋略。 　学生学习过程： 　　一、导言板书课题 　　1．今天我们学习一篇新课文，题目是“西门豹治邺”。 　　板书课题：西门豹治邺 　　2．解题： 　　“西门”是复姓，“豹”是名字，他是距今两千多年战国时期的人。 　　过渡语：那么这篇课文主要写了他的什么事呢？请同学们打开书，自由读课文，一边读，一边想，这篇课文主要写了西门豹的什么事？ 　　二、自由朗读课文 　　思考：这篇课文主要写了什么事？（主要写战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一起破除迷信，兴修水利的故事。） 　　三、学习第一段。 　　思考： 　　1．从课文哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查？（找老大爷问怎么回事） 　　2．西门豹向老大爷调查了哪儿件事？（①为什么田地荒芜，人烟稀少？②是谁要给河伯娶媳妇的？③新娘从哪来？④漳河有没有发大水？） 　　3．从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？（①河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀少”的主要原因。②巫婆和官绅是首恶分子。③巫婆和官绅骗钱害人，使家里有女孩子的纷纷逃走。④漳河从没有发过大水，倒是年年闹干旱。这四个问题的调查结果，成为西门豹治邺的可靠事实依据。） 　　4．出示课件理解句子含义。 　　西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。”从表面上看，河伯确实很灵。因为河伯要娶媳妇后的确没有发过大水。但实质是，漳河没有发过水是因为这里降水量少。 　　“年年闹旱灾”就是证明。巫婆官绅恰恰利用了这里的气候条件来欺骗老百姓，西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局。“还真灵啊”是反话，带有讽刺意味。“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”说明西门豹已经根据了解到的情况，想好了对策。 　　这一节在文中起什么作用？（即含蓄地总结了上面的调查结果，又引出了下文。暗示西门豹已想好了惩治首恶分子的好办法。） 　　过渡语：西门豹会怎样做呢？请同学们看课文第二段。 　　四、自由读第二段 　　1．前后讨论、读完这段后，你们知道了什么？（知道了西门豹把巫婆和官绅都扔到河里去了……）课文中又是怎样描写的？（指名读有关段落） 　　2．出示课件、理解句子含义 　　（1）西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会