强化以课程为基础的会计实验教学的思考来自会计学课程建设的检验.docVIP

强化以课程为基础的会计实验教学的思考——来自会计学课程建设的检验 极化.4.保税品基础份公计实验余嗲份思考采~;公针，梦;保程建吸伪枪骏张晓岚邬展霞刘孟飞在我国，基于会计学科自身的实践性特点，会计证、列举案例等;有学者提出了建立实验室的相应对实验教育始于1955年;到20世纪80年代，为了加强;兰策;或建议在幕础合计学课程中卅膜岛生项实验等。幕;教育，各高校纷纷开展会计实验教学;20世纪90年2.对;会计学;课程实验教学现状的问卷调薇。本代，伴随会计电算化的广泛应用，高校相继建立了计研究设计了调苦苦问卷，问警内容设计包括被调查学校算机会计实验室。2∞9年4月财政部;关于全面推进和被调查者的背景、对会计学课程实验教学的认识、我国会计信息化工作的指导意见;的颁发，明确了推所在高校会计学课程实验教学的现状主部分。共发进以企业合计准则为基础的可扩展商业报告语音放问卷3∞余份，收回有放问卷129份，分布全国56所(XBRL)分类标准的开发与建立的战略部署，表明会高校。有效问卷中包括:38名直接从事会计实验教学，计信息化将进入一个耕新的阶段，这一带措元疑将对27名具有10年以上会计教学资历，50名为副教授以上高校舍计实验教学掘出贸新的要求。职称，119名具有研究生学历。被调班学校分布广泛，然而，目前我国会计实验教学的效果如何?能否被调班者会计教学的经脸较为丰富，可以认为调查对适应现今人才培棒的需求。本文拟以;会计学;课程象具有较好的代表性。实验教学的研究与实践的调查整理人手，重新思帮会对;会计学;课程实验教学内涵与边界的认识。调计实验教学的理念与路径O菇结果发现:高校教师对会计实验与会计学课程实验…、文献回眼与~践调蜜的认识尚显含棍，表明在相当多的高校缺乏对会计实1.文献整理。伴随会计实验教学的开展，时其的脸的系镜设计理念。如45.19%认为会计学课程实验理论研究也相继展开，近期的研究主要集中在以下几教学与会计实验教学相同或基本相同;843%认为方面O会计学课程实验与会计专业实验相同或幕本相间;对以课程为基础的会计实验教学的研究。在63.57~奋不认为以课程为基础的实验教学是会计实瞌200非4∞8年中文期刊网上有10篇关于以课程为基教学、会计4专业实验的核心，仅仅只确认会仲学课程实础的实验教学的研究论文。依据传统的会计专业课验教学是会计实验教学、会汁专业实验的组成部分。这程体系，大多数学者认为会计实验与课程的结合主要种认识上的羡异必然对实验教学的实践带来影响。体现在基础会计、财务合计、成本会计、财务管理、审对;会计学;课程实验教学水平的评价。问卷对目计与会计分析等课程中;于玉林教授(2∞7)提出，有前;会计学;实验教学质量总体评价分别教师水平等条件的高校应在综合实验的基础上适时开设《高级会大顷，分设5个等级，对各选项按1-51T分，分数由高计实验》以满足培养具有综合能力的高级会计人才的空低分另Ij表示:非常好、好、一般、不好、非常低。统计需要。不同的实验课程具有不同的实验内容，实验课结果见表1、表2:程应选择恰当的实验手段，来实现各课程实验目栋，表1被调查学校;会计学;课程实翰教学水平评价的统计然而，对于这…方面的研究目前尚显得较为薄辅。选项4非常好声f一般不好非常低对;会计学;课程实验教学的研究。会计实验教学教师水平6.98% 37.98% 51. 16% 3.88% 。始于以会计学(基础会计、会计学原理)为基础的课程6.2% 28.68% 49.61% 12.4% ??!:备自己置3.11% 实验，建设历程最长。但是近期的专门研究却相对较经费支持3.1% 17.05% 48.84% 24.03% 6.98% 教材建役3.1% 41. 86% 50.39% 3.88% 0.77% 少。在20∞…2008年中文期刊附上有4篇针对基础会学生兴趣度5.43% 55.04% 38.76% 0.77% 。计(会计学)实验教学的研究论文，其内韩局限于在课学生满怠度3.11% 37.98% 54.26% 4.65% 。平均4.65% 43% 48.84% 8.27% 1. 81 % 堂教学中如何采用实验教学的手法，如提供会计凭150 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????㊣?????????????????????????????????????????????????????????ィ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????