河北中考语文复习：专题1 诗文默写与运用.pptVIP

字音、字形、查字典 专题 1 河北中考语文学科考试以教育部制订的《语文课程标准》规定的课程目标为考试范围。诗文默写以《语文课程标准》推荐背诵的34篇古代诗词作品与16篇文言文作品(具体详见“考点整合梳理?考试范围”所列篇目)为考试范围。要求在理解的基础上背诵并准确默写。 中考考点定位 具体可分为以下类型： 1．根据前后句提示写出古诗文原句，即积累性默写(直接性默写)。 2．根据概括性内容提示写出古诗文原句，即理解性默写。 3．联系生活实际写出相应的古诗文原句，即运用性默写。 4．根据要求写出带有“风”“花”“霜”“月”等字、表现某种意境或情感类的古诗文原句，即归类性默写。 1．(2017·河北，1，6分)在下列横线上填写出相应的句子。 (1)关关雎鸠，____________。____________，君子好逑。(《诗经?关雎》) (2)____________________，______________，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(宋濂《送东阳马生序》) (3)《论语?学而》中，表明一个有修养之人的心境不受别人影响的句子是：______________，__________________? 河北特色分析—揭秘河北真题 不亦君子乎 在河之洲 窈窕淑女 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 人不知而不愠 考点解读 河北古诗文默写题近两年均在第一部分第1题考查。2017年延续了近几年以积累性默写、理解性默写为主的命题形式，考查了两道积累性默写和一道理解性默写，考查的篇目为一诗两文。值得注意的是，《关雎》为2016年古诗歌阅读考查篇目《蒹葭》的姊妹篇；《论语·学而》在2009、2011年均考查过“不亦乐乎”前一句的默写，且2015年考查了《论语·述而》的“择其善者而从之，其不善者而改之”的理解性默写；《送东阳马生序》在2011年考查了“门人弟子填其室”的默写。据此可见，名篇中的非名句也是命题人关注的重点。 2．(2016·河北，1，8分)在下列横线上填写出相应的句子。 (1)______________，又恐琼楼玉宇，______________。(苏轼《水调歌头》) (2)春蚕到死丝方尽，____________________。 _________________，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》) (3)《陋室铭》中写交往之雅的句子是：______________，______________。 (4)《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是：______________，______________。 佳木秀而繁阴 我欲乘风归去 高处不胜寒 蜡炬成灰泪始干 晓镜但愁云鬓改 谈笑有鸿儒 往来无白丁 野芳发而幽香 考点解读 2016年古诗文默写考查了两道积累性默写和两道理解性默写，考查的篇目为一词一诗两文。《水调歌头》在2008、2010年考查了“人有悲欢离合”和“此事古难全”的默写；《无题》《陋室铭》《醉翁亭记》为近十年首次考查，其中两文考查的两句均为对偶句；而文言文背诵篇目中“记”类篇目《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》往年也有考查，尤其是《岳阳楼记》的考查频次较高。 题型归类 类型一 积累性默写 类型二 理解性默写 类型三 运用性默写 类型四 归类性默写 ①关关雎鸠，______________。(《诗经·关雎》) ②阡陌交通，____________。(陶渊明《桃花源记》) ③欲渡黄河冰塞川，___________________。(李白《行路难》) ④________________，大庇天下寒士俱欢颜！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) ⑤________________，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) ⑥________________，左牵黄，右擎苍。(苏轼《江城子·密州出猎》) ⑦落红不是无情物，________________。(龚自珍《己亥杂诗》) 化作春泥更护花 在河之洲 鸡犬相闻 将登太行雪满山 安得广厦千万间 无可奈何花落去 老夫聊发少年狂 例(2017·安徽改编)请在下列横线上填写出古诗文名句。 类型一 积累性默写 规律方法小结 积累性默写，即根据原文写出上句或下句。针对该考点，熟记诗文原文是前提，理解句意是提升，只有熟记并理解原文，默写时才不会张冠李戴，才不会写错字。 1．__________，__________。所谓伊人，在水之湄。(《诗经·蒹葭》) 2．予独爱莲之______________，______________。(周敦颐《爱莲说》) 3．________________。__________，又何妨！(苏轼《江城子·密州出猎》) 4．对曰：“__________。_________。战则请从。”(《曹刿论战》) 5．嗟夫！_________________，或异二者之为，何