河北中考语文复习：专题13 说明文阅读.pptVIP

追本溯源 人教版七年级上册《绿色蝈蝈》“研讨与练习”练习二　“课文从哪些方面描写了绿色蝈蝈这种昆虫？重点写了哪个方面？” 考点三 把握说明对象，概括对象特征 1．明确说明对象： 事物说明文的说明对象是具体的事物，事理说明文的说明对象是要让读者了解的事理。 2．把握说明对象的特征： ①看标题，有的标题直接表明说明对象及其特征，如《中国石拱桥》是事物说明文，标题直接就表明了说明对象；再如2010年河北中考《淘米水的妙用》题目就表明了要说明的事理——“淘米水的妙用”； ②找中心句，如上文的中心句“所以，太空种子只是在‘变基因’，而不是在‘转基因’”就点明了说明对象的特征；③从文中概括、提炼出说明对象的特征。 点拨 本题变相考查说明方法的辨识与分析。审读第①段中括号里的文字，可知括号里的文字属于举例子，故紧扣举例子的作用分析作答即可。 4.(原创)将第①段中括号里的文字删去好不好？为什么？ 参考答案 不好。括号里的文字属于举例子，真实具体地说明了“什么是转基因”；如果删去，说明就变得抽象模糊了。 追本溯源 河大版八年级上册《唐宋大诗人诗中的物候》“想一想做一做”练习二　“课文第二段引用了黄宗羲的一段话，说说它在课文中的作用。” 考点四 辨识说明方法，分析其作用 1．紧扣常见说明方法的特征，在句段中辨识。 2．辨析句(段)使用的说明方法，要注意是一种还是几种说明方法；找某段中的说明方法时，要注意是找主要的还是全部的说明方法；找文章中的一种或主要的说明方法时，要找特征明显的来作答。如2012年河北中考说明文阅读文本《植物的抗旱本领》就综合运用了举例子、列数字、打比方、作比较四种说明方法，试题“选文运用的最主要的说明方法是什么”就要通过细读文本，找出最主要的说明方法“列数字”来。 点拨 本题考查词语的语境义。依据“词不离句”的原则，审读整个句子即可推测出，“捣乱”是拟人的写法，指“跟这个种子挤在一起的其他同类种子的基因，干涉和参与该种子的基因变化”。 5.第③段中，加着重号的“捣乱”一词在选文中的意思是什么？ 参考答案 干涉和参与 追本溯源 河大版九年级下册《话说中国画》“想一想做一做”练习三　“仔细品读下列句子，回答问题。” (1)同时，一些修养渊深的文人介入绘画，他们强调情感抒发与个性张扬，绘画的精神内涵得到进一步充实与开拓。 “张扬”一词换成“宣扬”可以吗？为什么？“开拓”一词换成“开阔”可以吗？为什么？ (2)时风的变迁，致使绘画的面貌不断翻新；名家大师们独来独往、各立一帜，又使画坛千姿百态，形成了举世皆知、漫长悠远、异彩纷呈的中国绘画历史。 如果将“不断翻新”与“千姿百态”两个词语调换位置，表达效果会发生什么变化？ 考点五 品味说明语言，体会表达效果 1．分析词语的含义。 主要是名词、动词，生动的说明往往使用比喻、拟人、夸张等修辞；分析这些词语的含义要结合具体句子，还原其本义。 2．分析词语的作用。 【答题模式】准确/科学/生动形象地说明了事物的……特征/事理；符合实际情况，具有科学性/激发了读者的阅读兴趣。 3．词语能否替换。 【答题模式】不可以。“××”词，意思是……；所换词语的意思是……，换了后句子的意思就变成了……，不符合实际(原意)，“××”词体现了说明文语言的准确严密性。 4．限制性词语能否删去。 【答题模式】不能删去。“××”词意思是……，如果删掉，句子的意思就变成了……，过于绝对；用了“××”词准确地说明了……，符合实际情况，具有科学性。 点拨 本题考查文章结尾段的作用，应从结构、内容两方面分析作答。结尾段共有三句话，第一句得出结果，呼应文章开头；第二句举例说明；第三句加以总结。 6.(原创)简析选文结尾段的作用。 参考答案 总结全文，强调“太空种子只是在‘变基因’，而不是在‘转基因’”；呼应首段，使文章结构严谨。 考点六 着眼结构，分析语段作用 分析段落的作用，侧重于分析开头段(引出说明对象，总领全文，设置悬念，激发阅读兴趣等)、中间段(引出下文，承上启下，总结前文等)、结尾段(总结全文，首尾呼应，使文章结构变得严谨等)。 还要注意说明文中问句的作用：①引起读者的注意和思考；②引出下文的说明内容；③设置悬念。 点拨 本题有难度，属于学以致用类型的题。应从第①段、第④段中寻找转基因和变基因的定义、特点，通过比较分析，得出答案。 7.“苹果与梨嫁接长出的苹果梨”是变基因水果还是转基因水果？请根据选文说明理由。 参考答案 示例一：转基因水果。因为苹果梨是苹果的基因与梨的基因进行组合后创造出来的一种新水果。示例二：转基因水果。因为苹果梨与苹果、梨的基因组都不相同。 考点七 联系现实，开放探究 1．分析生活现象，解决现实问题，读懂、读透文章是基础，没有准确的理解，分析探究就成了无水之源、无根之木。