[语文]福建省柘荣一中2013届高三第一次月考语文试卷.docVIP

柘荣一中2013届高三第一次月考语文试卷 命题人：林元荫?? 审核人：吴美嫔 （考试时间：150分钟?? 试卷分值：150分） 一、古代诗文阅读（40分） （一）文言文基础知识检测。（16分） 1、下列加点的文言实词解释填空（16分） ⑴齐国虽褊小，吾何爱一牛？（????????? ）⑵愿伯具言臣之不敢倍德也（????????? ） ⑶穷饿无聊，追购又急（????????? ）????? ⑷寻蒙国恩，除臣洗马（????????? ） ⑸大礼不辞小让（????????? ）??????????? ⑹知己知彼，百战不殆（????????? ） ⑺将军宜枉驾顾之（????????? ）????????? ⑻闻大王有意督过之（????????? ） ⑼更互用之，瞬息可就（????????? ）????? ⑽衡少善属文，游于三辅（????????? ） ⑾表恶其能而不能用也（????????? ）????? ⑿项伯乃夜驰之沛公军，私见张良（???? ?） ⒀世易时移，变法宜矣（????????? ）??????? ⒁欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺（????? ??） ⒂以夭梅、病梅为业以求钱也（????? ??）? ⒃大将军邓骘(zhì)奇其才（????????? ） （二）阅读下面的文言文，完成2-6题。（18分） 《万木图》序 （明）杨士奇 《万木图》者，翰林侍讲建安杨荣勉仁，昭其大父达卿先生之德，示其后之人也。 先生有孝行，于为善施义汲汲焉。然不喜以施名，以为受人之施者，恒有愧耻为辱之心。夫施于人，而使其心愧耻为辱，犹不施也。必使受吾之施者，如其所当得，而即乎其心之安，庶几可也。 元之季世。兵戈饥馑，民困穷冻馁无食，至相食以苟活。虽父子夫妇，相视不能相保恤，所在皆然。时先生藏谷甚富，将发廪振之，指某山号于众曰：“有能相吾力树木者乎？树一木，予谷若干。”于是争愿出力来请谷。既悉饭之，乃如所言。愿树木者予之谷，不藉识其姓名，卒亦不视其功，而所活不可胜计矣。先生之乐施，何其忠厚委曲而周备欤！ 居数岁，木郁然崇茂，悉中于材。先生指以戒其子孙曰：“不自意今之盛如此也！其毋自为利！将有为学宫、为桥梁及津渡之舟而需材者，给之；有贫欲为居室、没欲为棺而不得材者，给之。毋苟自利也！”于是所施利益多矣。 时福建行省左丞阮德柔闻而高之，命工作万木图表之。搢绅君子多为诗文纪之咏之，既而皆失于兵。而其子孙，佩服训戒，至于今不违。然欲其后世皆佩服不违，此图所以继作也。 呜呼！始先生知施谷而已，知求受施者即乎其心之安而已，岂计树之大后当何如哉！而受施者必尽力焉，不可以苟，盖天理之在人心，有不能已也。先生所存如此，惜乎其仅施于衰乱艰虞之际，畎亩之间，而徒布衣以终其身也。不然，使遇治平之时，得一命为所欲为，所施利不其博哉！如其后之人能世承其训，推广是心而行之不已焉，其于施利固又博也。是用告诸其来者。????? （选自《明代散文名篇集粹》，有删改) 2.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A.示其后之人也? ????????? 示：给……看 B.将发廪振之????????????? 振：通“赈”，赈济、救济 C.而徒布衣以终其身也????? 徒：只是、仅仅 D.使遇治平之时??????????? 治：治理 3.下列句子中加点的字意义和用法都相同的一项是（3分） A．如其所当得??????? ????????????????????????既悉饭之，乃如所言　　 B．昭其大父达卿先生之德???????? ?????????????多于南亩之农夫　　 C．有贫欲为居室，没欲为棺而不得材者，给之。 ?君子博学而日参省乎己　　 D．而受施者必尽力焉????????????????????????? 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡　 4.以下各组句子中，全都能表现杨达卿乐善好施又充分尊重受施人的一组是（3分） ①夫施于人，而使其心愧耻为辱，犹不施也。 ②时先生藏谷甚富，将发廪振之。 ③愿树木者予之谷，不籍识其姓名，卒亦不视其功 ④先生之乐施，何其忠厚委曲而周备欤！ ⑤而其子孙，佩服训戒，至于今不违。 ⑥始先生知施谷而已，知求受施者即乎其心之安而已。 A.①②③??? B.③④⑤???? C.②⑤⑥???? D. ①④⑥ 5.下列对原文的概括与分析，不正确的一项是（3分） A.杨达卿先生善心善行有较大影响，既解决了当地许多普通百姓的生活困难，同时也感动了不少士大夫。 B.文中最后一段既表达了对杨达卿先生生不逢时的感叹和惋惜，也表达了对朝廷未能重用杨达卿先生的不满和嘲讽。 C.作者写这篇文章，希望杨达卿先生的后人能继承他的善心善行，坚持不懈，使杨达卿先生精神发扬光大。 D.本文叙议结合，记叙部分用杨达卿先生自身行为体现其品德的崇高，议论部分则从侧面肯定了杨达卿先生的品行。