[语文]第七册语文第一单元教案.docVIP

教学内容 1、为成长鼓掌 教 学 目 标 知识与技能 1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。 3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。 过程与方法 以读为主，让学生通过形式的练习，读一读，说一说，写一写。 情感与价值观 激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确运用语言文字的习惯。 教学重难点 教学重点 理解名言警句的含义。 教学难点 1、理解诗歌的内容以及诗歌所表达的思想感情。 教具、学具 1、生字卡片。 2、收集学生参加各种活动的成果或是奖状。 教学课时 二课时 教 学 过 程 一、 情 景 导 入 （一）谈话激趣，导入新课 　　1、教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……） 　　2、教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！ 　　3、教师现场采访：听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动） 　　4、教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。（板书课题） 二、 整体感知 （二）学生自读，整体感知 　　1、教师引导学生自读。 　　读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况。 　　思考：诗歌的每一小结主要讲什么？ 　　2、引导学生集体反馈。 　　教师出示生字词语卡片，检查认读情况。 　　指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。 　　3、指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。 　　（三）、学习诗歌第一节 　　1、师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？ 　　2、总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的表演，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。 　　3、师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。 　　4、学生自由交流，然后指名说。 　　5、师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆婆卖瓜那样自卖自夸呢？请大家大声地朗读第二节。 　　（四）学习诗歌第二节 　　1、探究原因 　　2、出示练习： 　　鼓掌是一种————！（学生根据课文说一说：庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策） 　　3、指导学生小组合作探究：为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策？ 　　4、集体反馈，指名说一说。（要求结合自己的实际例子来说。） 　　5、小结：同学们能够结合自己的生活实际，说自己对掌声的感受和理解，使老师觉得鼓掌真是一件快乐而且有意义的事情，老师以后要多为你们鼓掌，也为我自己鼓掌。 　　6、指导有感情地朗读第二节。 　　7、小结：鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策，为自己回顾长吧，你们回成长得更快！更好！ 三、课堂小结 1、有感情地朗读第一、二节诗歌。 2、总结：同学们别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，同时，我们也要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。 　 板书 1、为成长鼓掌 备注 新课标语文版四年级语文教案 反思 上完《为成长鼓掌》，我让每个孩子找找自己的长处和优点和同学说一说，并为自己鼓掌。大家都很兴奋，激动地和同学一起谈着。他们都是那样充满自信，充满阳光。 教学内容 1、为成长鼓掌 教 学 目 标 知识与技能 　1、继续学习诗歌，体会诗歌的情感。 　2、总结全文，拓展延伸。 　3、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 过程与方法 以读为主，让学生充分地与文本进行交流。让他们在读中理解、感悟。 情感与价值观 体会诗歌表达的思想感情，激发学生学会欣赏自己，相信自己的积极情感态度，培养学生关心自己的成长，热爱生活的感情。 教学重难点 教学重点 1理解诗歌的内容以及诗歌所表达的思想感情。 2、能结合生活实际说说自己的成长体验。 教学难点 1、理解诗歌的内容以及诗歌所表达的思想感情。 教具、学具 1、生字卡片。 2、课件。 教学课时 二课时 教 学 过 程 一、 情 景 导 入 第二课时 (一)复习反馈，导入新课 　　1、出示生字卡片。指名读，安插学生对生字的掌握情况。 　　2、有感情地诗歌第一、二节。 　　3、反馈采访的情况：读得真棒。通过上节课的学习，我们知道了当别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，我们也知道了要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。同样，请同学们说说你们给爸爸妈妈鼓掌后采访的情况，他们获得掌声时，有什么感受？ 　　4、集体反馈，指名说一说。 　　5