[语文]第二单元习作教案、例文.docVIP

习作二 当老师不在场的时候 【教材解读】根据教参的要求，这要写成一篇记叙文，要写出时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。尤其是事情的发展过程要一步一步地写清楚，让事情的每一个发展层次清楚地展现于读者的眼前。下面的插图展现的是老师不在的一个场景，因此这篇作文必须要把握住一下几个要点：1.交代时间，展现事情一步一步发展的过程。2.注意场面描写，做到点面结合。3.注意细节描写。4.好学生注意写出文采。 【重点】写出事情一步一步发展的过程，做到点面结合。 【难点】写出场景中的“面” 【教学过程】 一、阅读习作要求，看插图，教师“颁布”“特赦令”。（5分钟） 二、说说你记忆中一次老师不在，你们的表现。（10分钟） 1.强调说出时间，什么课，哪个老师？ 2.教师引导学生说最突出的学生的表现，注意引导学生说人物的表情、动作、语言，大家的反映。当学生说到细微的表现的时候，教师及时点明这就是细节描写，只有仔细观察的人才能讲它捕捉住，因为它就是人物细微的表现，通常容易被人忽视，抓住细节，人物就“活”起来了。 3.说到整个教室情况的，教师强调一下这是说得整个“面”的情况。 三、根据学生说的情况，把整个过程分成几个时间段。 老师即将离开（上课铃刚响）-----开始骚动-----沸腾----意外------又上演好戏------结果 四、引导学生写好“面”（20分钟） 1.概括写“点”的要点：动作、神情、语言、细节、观众 2.引导写好“面” （1）出示片段： u 静态的场景： 偌大的操场被分成四块，每列都有十几个直径两米的圆圈，在我看来，好像是无数条大鱼整齐地吐出圆泡泡。《跳绳比赛》 u 动态的场景（因为用了比喻所以表现力特别强） 铃声响起，一年级同学们进入场地，“吱——”，比赛哨声吹响，空旷许久还参杂着施工噪音的操场，立刻变得热闹起来，杂音都被跳绳落地的“啪啪”声以及同学们的加油声所取代。正在比赛的同学们彷佛一只只色彩斑斓的忽飞忽落的鸟儿一起玩耍着，他们在属于他们的圆形小领地里，挥洒着兴奋的汗水，展示出发自肺腑的运动的快乐。用一句话来讲，“同学们跳的不是绳子，跳的是快乐，是班集体的荣誉。 u 抓住场景的变化 五年级的同学逐渐散去，操场又静了下来。当六年级同学昂首挺胸地来到操场时，操场又活跃了起来。他们有的跳几下，寻找比赛的感觉；有的跟旁边的同学说笑几句，仿佛在互相鼓励。高个子体育老师一声“预备——”同学们都站成一棵棵小松树，屏住呼吸等待着。哨声响起来了，绳子飞起来了，“啪啪”声欢呼起来了。 3.学生结合本次习作练习“面”的描写 部分学生写安静时候的场面 部分学生写喧闹的场景 交流场景描写，教师相机点拨，使学生进一步弄明白“面”的描写就是抓住整体进行描写，鼓励用比喻。 五、给作文拟一个靓丽的题目（5分钟） 预设：欢乐时刻 “山中无老虎” 短暂的5分钟 自由时光 六、学生作文 （30分钟） 七、交流、修改 （10分钟） 作文：当老师不在场的时候 1、星期一的下午，五年三班的同学和老师正在教室里上自习课。这时，班主任张老师接到了一个电话，说她的母亲病了，让她回家照顾母亲。张老师对同学们说：“我给你们留一些作业，你们做完了，要听班长的话。”说完就走了。 　张老师走后，同学们开始做作业。过了一会儿，曹自明对另一个同学说： “喂，反正我们也写完作业了，玩一会儿吧。” “好。”那位同学说道。 于是，曹自明叠了一个纸飞机，向空中一投，纸飞机立即在教室里飞了一圈，引起了同学们的笑声。 接着，。薛楠跳上桌子，把扫帚当作吉它，摇头晃脑，唱起了小曲。 　鲜留洋则拿起一个粉笔头，从椅子上走下来，在黑板上画画。还有赵阳拿起文具盒当麦克风，站在桌子上也摇头晃脑地唱起了歌。 班长吴昊南说：“你们别再闹了，王继，你这样下去会摔倒的。”可这时，谁也不听他的。教室里乱糟糟的，像市场一样，热闹极了。 　忽然，只听“哗啦”一声，椅子碎了，郭飞四仰八叉地摔在了地上，头上也鼓起了一个大包。这下子，引起了同学们的阵阵大笑，有的同学笑得肚子都疼了，还有的笑得眼泪都出来了，教室里简直闹翻了天。 这时，校长忽然走进了教室，同学们一下子全傻了眼，吓得一声不吱。校长大声地说：“你们班怎么回事？你们都五年级了，还是一年级的小学生吗？我现在郑重地告诉你们，这周的纪律红旗，你们班没了。”接着，他指郭飞着说：“你到我办公室来一趟！”说完，就气冲冲地走了。 我觉得四二的同学们这样做是错的，在班主任老师不在的情况下，我们应该比老师在的时候表现得还好才对呀！ . 2、同学们，我有事出去一下，大家把11至13课的生字抄写一遍。”老师说完后走出了教室开始，教室里很安静，大家都认认真真地写老师留的作业。一会儿，几个同学写完了，便说起了话