[语文]安驾庄镇小学_六年级语文上册第四单元前四课电子备课.docVIP

安驾庄镇小学 六年级语文上册电子备课 第 四 单元 第 1 课时 课题 16 石灰吟 课型 新授 执笔人 肖明昌 执教人 教学 目标 1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。 2．学会2个生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。 3．凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 教学 重点 1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。 2．学会2个生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。 教学 难点 理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。 教具 准备 课件 录音 学具 准备 画笔 纸 教学 方法 情景教学法和讲解法相结合 第1页 教学过程 个性化修改 活动程序与活动展示 关注要点 （一）揭题、释题并简介作者。 1．指名读题，问：以前还学过哪些古诗？你们是怎么学习古诗的？ 2．释题：吟，古典诗歌的一种名称。 3．简介作者：《石灰吟》是一首咏物诗。作者于谦，明代政治家、军事家、诗人。他为官清廉，不畏强暴，深受人民爱戴。他曾率领京城军民击退外族入侵，后却因此受屈被杀。他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。 （二）初读课文。 1．录音范读课文，学生整体感知课文。 2．借助汉语拼音，学生自读课文。 3．检查自读情况。  （1）指名读，指导学生按古诗的音韵节奏读好诗句。 石灰吟 千锤/万击//出深山， 烈火/焚烧//若等闲。 粉身/碎骨//全不怕， 要留/清白//在人间。 （2）正音：焚fen，是前鼻音，不是后鼻音。 锤chui，是卷舌音，不是平舌音。 （三）精读课文《石灰吟》 1．指导学生边读边划出不理解的字词。重点理解“千锤万击”、“焚烧”、“若等闲”等词语的意思。 2．用“增、删、调、补”的方法读懂诗句。 （1）逐字逐句理解，难以理解的可联系上下文理解。 锤：敲打。击：撞击。若：好像。等闲：平常事。人间：人世间。 （2）把省略的词语补充进去，调整词语顺序，逐句说说句子意思。 （3）说说这首诗的意思。 3．看图想像意境，体会感情。 师启发想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是什么样的？作者见此情景有什么表现，会怎样想、怎么说、怎么做呢？ 4．指导朗读。（用高亢、赞美的语调来表明诗人的坚贞、高洁的志向。） 5．学生练读，指名试读，齐读。 6．小结并尝试背诵。 教师巡视指导(要求读得正确)? 。 板书设 《石灰吟》 锤：敲打。击：撞击。 若：好像。 等闲：平常事。 人间：人世间。 教学反思： 安驾庄镇小学 六年级语文上册电子备课 第 四 单元 第 2 课时 课题 《竹石》 课型 新授 执笔人 肖明昌 执教人 教学 目标 1 学会本课生字词，能有感情地朗读课文。2 通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。3 凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，是学生受到自然美和艺术美的熏陶。 教学 重点 1 学会本课生字词，能有感情地朗读课文。2 通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情 教学 难点 凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，是学生受到自然美和艺术美的熏陶 教具 准备 1 教学挂图或投影片2 配乐的课文朗读录音 学具 准备 配画用的纸和笔 教学 方法 情景教学法和讲授法 第1页 教学过程 个性化修改 活动程序与活动展示 关注要点 一、课前复习。1、背诵《墨梅》。2、作者用梅花比喻什么样的人？二、回忆方法。?学古诗先理解什么，再理解什么，最后体会什么？?? 板书：古诗?? 理解词、句，体会思想感情。三、讲解《竹石》1、听配音朗读磁带。2、指读注释，理解诗句。（让学生标出不懂的句子）3、讨论重点词句。（1）第一句中“咬定”是什么意思？?? 板书：咬定（2）学生自己解释第一句。（竹子抓住青山毫不放松）（3）第二句“破立”是什么意思？“立根”是什么意思？?? 板书：立根（4）学生自己解释第二句。（它的根牢牢扎在岩石缝中）（5）第三句“坚韧”是什么意思？“千磨万击”是什么意思？?? 板书：坚韧（6）“咬定” “立根”指的是竹石的什么？?? 板书：竹石 特性（7）竹石在什么情况下依然坚韧？?? 板书：历经磨难（8）学生自己解释第三句。（千种磨难万种打击仍然坚忍不拔）（9）第四句“任”是什么意思？“尔”是什么意思？（10）指导学生看挂图，理解第四句诗文。?? 板书：无论 多少（11）学生自己解释第四句。（不管你刮的是什么风）（12）竹石的特性好象人的什么