现代艺术设计简史第1章PPT.ppt

彭亚主编 上海交通大学出版社;;目录;第一章 绪论;第一节 艺术设计的基本概念与内涵演变;;;; 意大利语“Design”是指“艺术家心中的创作意念”，即以线条的手段来具体说明那些早先在人的心中有所构思，后经想象力使其成形，并借助熟练的技巧使其现身的事物，即将艺术家在心中构思的作品现实化，更接近汉语中的“草图”的意思。 ;一、艺术设计的基本概念与内涵在中国的演变; 图案 纹样 ;图案（design）——20世纪初 工艺美术（Art and crafts）——20世纪50年代 设计艺术（design）——20世纪90年代 ;（一）形成期 　　　20世纪初至20世纪30年代。中国资本主义得到初步的发展，由于工业生产和市场的需要，艺术设计得到重视。 　　　社会化的机器大生产时期，为了满足社会对新型的技术人才需要，图案学在实业教育、师范教育、美术教育中得到了广泛的开展。图案学应运而生。 ;;（二）延续期 　　　20世纪30年代至50年代末期。 　　　当时中国不具备图案运行的环境，图案逐渐迷失了发展的方向，最终被工艺美术所替代。 ;（三）工艺美术时期 　　　20世纪50年代末至改革开放。 　　　在封闭的环境中，工艺美术走上了“实用品美术化”和“泛工艺美术化”的狭隘道路，分离了图案学前辈“工艺美术”、“美术工艺”概念的本意。 ;中央工艺美术学院 1956年5月21日，国务院批准成立中央工艺美术学院。11月1日，中央工艺美术学院在北京马神庙白堆子正式举行建院典礼（此日被定为院庆日）。当时，学院下设染织美术、陶瓷美术和装潢设计三个系；同时成立中央工艺美术学院研究所，下设美术委员会和科学委员会；另有理论研究室、刺绣研究室、服装研究室、家具研究室。1999年11月20日学院并入清华大学，更名为清华大学美术学院。 ;湖北工业大学艺术设计学院 前身是湖北轻工业学院工业美术设计专业（校区位于武昌马房山），创办于1978年，是伴随我国改革开放的大潮，适应社会主义经济建设的需要，在国内理工科院校中率先创办的边缘性设计学科之一。办学30年来为国家培养了大量的优秀设计与管理人才。 ;苏州工艺美术职业技术学院 山东工艺美术学院 ;（四）设计艺术的探索期 　　　20世纪80年代至90年代中期。改革开放以后，我国又开始与世界接触，看到国内外产品设计巨大差距的人们奋起直追，中国的设计进入了快速发展的时期。 　　　20世纪90年代，设计开始不断贴近生活，突破了工艺美术观念的束缚，“工艺美术”作为一个阶段性的造物概念完成了其历史使命，最终被“设计艺术”所取代。 ;北京工业大学艺术设计学院 浙江工商大学艺术设计学院;（五）设计艺术建设时期 　　　20世纪90年代中期到世纪末。当时我国处于一个社会的转型时期，各种思潮的此起彼伏不断影响和改变着人们的造物观念，在艺术设计的价值判断与取向多样与混沌的状态下，我国的造物艺术又回到了对“Design”的本质探索，又回到了实用与审美统一的原点。;二、西方艺术设计的基本概念与内涵演变;意大利文艺复兴时期就已经使用“Design”。但此时“ Design”指素描、草图构思；而后的欧洲手工业时期的“Design”的主要是指产品的装饰，德国在1907年成立了“德意志工业联盟”，开展了一系列的设计实践活动。 “一战“结束后，以格罗佩斯为首的一批现代设计师建立包豪斯设计学校，以工业化发展相适应的设计教育体系来代替古老的手工作坊师傅传徒弟的传授方式，形成了现代主义设计风格，从而突破了“Design”的装饰的观念。 ;“二战”以后，1950年，美国学者爱德华·考夫曼·琼尼提出关于设计的12项定义 1957年6月在伦敦成立了国际工业设计学联合会ICSID(International Council of Societies of Industrial Design)。 ;1980年，国际工业设计协会理事会给工业设计作如下的定义： 　　　“就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受，而赋予材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工、装饰以新的品质和规格，叫做工业设计。根据当时的具体情况，工业设计师应当在上述工业产品全部侧面或其中几个方面进行工作，而且，当需要工业设计师对包装、宣传、展示、市场开发等问题的解决付出自己的技术知识和经验以及视觉评价能力时，这也属于工业设计的范畴。” ; 20世纪80年代末，英国工业设计委员会顾问彼得·汤姆逊提出现代设计五个基本原则，反映了西方现代设计在当代的一些本质内涵和发展趋向： ;⑶设计的资源，包括两方面，一方面是工业方面的材料、能源、工具运输等，一方面是设计师本身作为一种资源； ⑷综合原则，既充分理解市场、消费、人