义务教育美术课程改革综述PPT.pptVIP

义务教育美术课程改革综述 ;美术课程改革始于何时？当时的背景是什么？;美术课程改革是基础教育改革的任务之一，制订新的美术课程标准，是美术课程改革的重要内容和改革成功的关键。 随着时代的发展，美术学科自身也在发生变化，一方面，美术教育的观念发生了变化 ；另一方面出现了一些新的门类和形式，美术学科内部各门类之间也彼此联系，互相融通。这些发展变化，给新的美术课程标准的制订乃至整个美术教育的改革提供了可能。;美术教育的观念发生了变化;美术教学的内容、形式、材料发生了改变;2016年在番禺华附看到的中小学教育状况;沙湾中心小学;禾库九年制义务学校;教师的变化 教材的变化 课堂的变化;教师能够从人的素质和发展的角度认识了美术课程和教学的价值和意义。 教师对美术教学方式和方法的选择更具有主动性和自觉性。 对美术教材内容的选择、组织和拓展更主动和自觉，甚至成为校本课程的编制者。 教师能够自觉地运用多样的美术评价方法。 教师由单纯的美术教学的实践者，变成思考者、研究者。 ;既注重美术知识与技能，又将对美术知识与技能的学习与人文、社会和学生个人的情感表达联系起来。 内容更加活泼、开放，联系学生生活，体现时代精神 范例、模式也发生了变化，要素更加丰富和完整，出现了引导学生学习的栏目，并因此展示了丰富的“教育性”和“学习性” 美术教材的呈现方式也更加丰富，除了纸本之外，还有电子辅助资源 不同的美术教科书也比起以往更加注重地域特色，并追求独特的编写思路。 ;老教材的纯技术性;是教师和教材变化的结果。 美术课程降低了难度和较为专业化的要求，加强了与学生生活经验的联系，与广泛的文化情境相联系 教师的教学更加尊重学生的个性、创造性，采用能够发挥学生主体性的多种教学方式，以及生动活泼的教学成果呈现方式 使得学生更亲近美术学习，参与性、互动性和积极性得以增强，并能在美术学习活动中找到快乐和成就感 ;三、从课标看课改： 义务教育美术课程标准体现的变化;（一） 美术课程功能的拓展;; （三） 美术课程性质的改变 突出美术学科的特点，坚持美术教育人文取向; （四）美术课程内容设置的改变 以学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性。;内化; （五）学习方式的转变： 完善学习方式，合理运用接受性学习和研究性学习方式，注重体验和实践;沙湾教研活动·象达中学·“研学后教”;（六）美术教学评价方式的改变 重视评价与发展功能;（七）注重美术课程资源的开发与利用;沙湾鱼灯·兴贤小学; 《蝴蝶妈妈》龙俊甲 ;四、基础教育美术课程改革取得的成果;五、基础教育美术课程改革中的困窘和问题;六、学校美术教育发展新动态