浅谈农村小学高年级班主任工作的重要性.doc

浅谈农村小学高年级班主任工作的重要性 幸福完小 王升海 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，作为班主任，特别是农村小学高年级的班主任，一定要努力成为小学生的人生导师。 一、小学高年级学生的特点 小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时期，处于心理发展的骤变期，自我意识、独立意识明显增强，成长中面临各种人生课题而产生的烦恼和焦虑，也随年龄的增长而增多:学业压力，同伴关系，师生关系等等问题都带给小学高年级学生很多烦恼。 二、班主任工作的职责 我认为班主任工作的职责莫过于：当学生精神不振时，你能使他们振作；当学生过度兴奋时，你能使他们归于平静；当学生茫无头绪时，你能给予启迪；当学生没有信心时，你能唤起他的力量。作为一个班主任更重要的是：你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否觉察出学生细微的进步和变化？你能否让学生自己明白错误？你能否用不同的语言让学生感受到关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花……这一系列的疑问，不难发现，班主任工作在学校教育工作中是重要的，是不可忽视的。哪怕我们有最尽职的老师，最好的家长和最优秀的学校，假如你们不去履行自己的责任的话，那么这一切努力都会白费，假如学生不愿意配合你的话，那么一切的付出也就徒劳罢了。 总之，作为班主任要以教真育爱的思想，深厚的学养，精湛的教学艺术，实施启发式教学，在学生心求通而尚未通，口欲言而莫能言之际，循循善诱，启迪学生心智，促进学生发展。培养学生要以追求真理的精神、乐思好问的态度、阳光的心态、一心向学的风貌，自我激励、自我启迪、自我发现、自我开发、自我发展。 三、小学高年级班主任工作中的几个“注重” （一）、注重继续培养良好的习惯。 1、习惯养成的重要性。习惯是人的道德资本，你要是养成了良好的习惯，一辈子都享受不尽它的利息；你要是养成了坏习惯，一辈子都偿还不完它的债务，坏习惯会以它不断增长的利息，让你最美好的计划破产。 2、高年级习惯培养的侧重点。首先在课堂上，要善于思考，不能做应声虫；善于表达，学会整理笔记，课堂上要动脑、动手、动口。其次，在课间休息时，注意安全，合理掌握课间的休息时间，做到不迟到，同时还要学会放松自己。最后，在放学后，要让学生学会合理安排时间，要帮家人做一些力所能及的家务，能够按时按量独立完成作业等。 3、习惯培养的措施。首先分析学生现有的习惯现状；其次有目的、有计划地观察学生行为，我记得法国大雕塑家罗丹说过：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”而我想说的是我们的学生身上或多或少都有闪光点，只是缺少发现闪光点的班主任老师，缺少及时反馈和及时评价的措施罢了。最后要利用课堂这一主阵地培养良好的学习习惯。 （二）、注重思想引领，用爱育人 作为一名班主任，不仅要教书，还要育好人，千里之行、始于足下，严谨笃学、行为世范。那么用什么教书，用什么育人呢？老师会有不同的回答。有人说，用知识；有人说，用能力；有人说，用爱心。我认为，作为一位班主任老师必须具有渊博的知识，具有多才多艺的能力，具有严父慈母的爱心，三者的完美结合是教师人格的最高境界，是教书育人的基本条件。 当然作为一个教师不可能十全十美，你可能知识不十分的渊博，你可能能力不十分的全面，但是，你的爱心却是不能有半点虚假。只要你全心全意、真心真意地关爱你的学生，学生不会计较你的学识，你的能力，你自己也会以对学生负责的精神，在工作中不断完善自己的学识和能力。因此，三者相比，爱心是第一位的，是教师的灵魂，是学生永远记住你的东西。对学生的爱心，说起来简单，很笼统，很抽象。但做起来却不简单，具体到每个学生，具体到学生的不同情况，具体到不同家庭的学生，你给的爱心不会是一个模式，一种类型，而是千差万别，因人而异、细致入微的。它可能是会心的微笑，可能是欣赏的眼神，可能是谆谆教诲，可能是循循善诱，可能是多次家访，可能是反复的交流和沟通等等。只有教师的学识博大精深，教育能力的丰富多彩，对学生的爱心魅力无穷，才能把教书育人做得尽善尽美。 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱！爱是母亲的天性，其时爱也是教师的天性，没有爱就没有教育。 （三）、注重跟踪落实，加强心理沟通 1、勤跟踪，重落实。 教育是前提，质量是关键，而班级管理是有益的补充。班级管理得打团队战术，从整体战略做整体设计。但不管怎么设计，都得从基本抓起，而我们有些班主任往往就是口头上说得多，而实践上没有落实到位。有的教师对放错的学生没有做到公平公正，好生放错了就包庇，甚至视而不见，而后进生放错呢又死缠烂打，咬定“青山”不放松，久而久之，你班主任在学生心中的印象就大打折扣，这样一来，就会出现两个极