说课 彩蝶PPT.pptVIP

;根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《彩蝶》一课属于“设计.应用”学习领域。在《美术新课程标准》中设计应用是指一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。我说课设计将采用“四说”的模式，即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学程序，突出“巧设情境，激趣创新”这一主题。? ;教材分析：学生通过关注自然界中的昆虫—蝴蝶，了解大自然造物的神奇。在观看图片、标本的过程中，让学生发现蝴蝶造型的多样，色彩搭配的协调以及自然赋予的美感。??? ;本课教学引导学生了解蝴蝶的构造和对称的特点，通过对折剪贴，初步学习设计造型，选择颜色、纹样，提高制作能力。并对学生进行关爱大自然、保护野生动物的教育，培养可持续发展的思想。? ;教学目标： 根据课程改革标准和教材要求，结合学生年龄特点，我把本课的教学目标定为：?;知识目标：能叙述彩蝶是由几部分组成，知道蝴蝶自头、胸、腹中心画一竖直线，从外形、色彩到纹样呈左右对称型。学习观察，体会蝴蝶富有秩序的美，表现出自己的审美感受。;情感目标：通过蝴蝶外形、花纹、颜色的设计和创造，让学生认识和感受大自然的美，培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。 ;教学重难点：? 重点：用剪贴的方法剪贴对称的蝴蝶外形、色彩及花纹的对称图案。 难点：作品的美观、新颖。 教学准备：课件、铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。? 教学课时：一课时。 ;;;;;;;教学过程是师生互动，共同发展的过程。因此，课前我让学生查找资料，了解有关蝴蝶的知识，课上我充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，让学生真正成为学习的主人。? ;学生将剪刀、胶棒摆放整齐，检查学生用具，稳定学生情绪。;（二）情景导入?;（三）引导探究;组织学生分成五组研究下面几个问题： 第一组研究：蝴蝶是由哪几部分组成的？ 第二组研究：蝴蝶的外形有什么特点？ 第三组研究：蝴蝶的颜色有什么特点？ 第四组研究??蝴蝶的花纹有什么特点？ 第五组研究：蝴蝶的哪些地方是对称的？ 设计意图：通过探究式学习，使学生了解蝴蝶的特征，并激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的能力。;（四）观察分析?;②组内同学互相观察研究怎样能剪出对称的蝴蝶? 设计意图：通过小组探究学习，使学生学习自主学习方法，培养学生合作学习能力。 ;①翅膀：将纸对折，用铅笔画出蝴蝶的轮廓，用剪刀剪下； ②身体：用与蝴蝶翅膀不一样的颜色，将纸对折，剪出两头尖的叶子形状；?? ③眼睛：将纸折叠，比较好后剪两个圆形??； ④触角：对折后剪出弧形，也可以利用剪翅膀的废纸按照轮廓利用。?? ⑤最后粘贴组合?;（六）学生自主创作?;（七）教师辅导?;（八）作品展示?;（九）体验感受?;（十）课后拓展?;本节课的设计，我以新课标理念为指导，课堂上充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生自主学习与合作学习的能力。通过美术与音乐学科的整合，引导学生以合作的方式参与各种美术活动。采用开放式教学，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。? ;