良好习惯缔造健康人格(教师版)PPT.pptx

良好习惯缔造健康人格孙云晓 研究员 中国青少年研究中心首席专家 孙云晓，中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长、北京师范大学兼职教授。 1993年他采写的报告文学中日少年《夏令营中的较量》震撼全国，引发一场大讨论。 1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。2008年，被评为“中国教育风云人物”。 孙云晓较有代表性的教育著作有《孙云晓教育作品集》（8卷）；《习惯决定孩子一生》及《五个好习惯》丛书；《孩子，别慌》；《用心教养----孙云晓与中外心理学名家的对话》等引起广泛关注。孙云晓的多部作品获得中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。 今天的学生为什么难教育？信息化时代动摇了教师的权威地位独生子女时代给教育带来挑战性发育提前，性教育滞后应试教育带来巨大压力性发育提前，性教育滞后性发育提前了美国：1900年，初潮平均年龄14-15岁；1950年，13.5-14岁；1990年，12.5岁中国： 2010年，初潮12.35-12.59岁；初遗13.97-14.08岁；特例：女孩9岁生孩子！性教育滞后了14—17岁10%有性行为，2%有同性性行为；14—17岁男13.6%、女7.4%有同性恋倾向；同性接吻：男6.6%、女12.2%性环境复杂了网络传媒性信息泛滥，新浪受罚二、性事故频发如何应对应试教育的压力孩子年龄越小，微环境越重要。充分利用社会的正能量。教育需要微改革。发现童年，捍卫童年。忠告天下教师四句话一、教育的核心是培养健康人格二、好的关系胜过许多教育三、习惯决定孩子一生四、学生健康成长需要因性施教如何通过教育使孩子达到外部规则的内化？对北京200多名孩子长达20年的跟踪研究主动性陈会昌北京师范大学发展心理学教授要培养孩子身上的两颗种子。自制力主动性以内在兴趣为核心的，以探究精神、好奇心为主。主动性的、自发性的。人在这颗种子的作用下，做事情是高兴的、愉快的，舒适的。听话、顺从、遵守纪律、遵守规则，做好别人让你做的事，做好社会让你做的事。例如，遵守交通规则、晚上按时睡觉、白天按时上课，完成老师交给的家庭作业等。自制力青少年教育的目的是培养“两颗种子”都发达的人，就是做事主动性和自我控制力都要强的人，这是健康人格的核心（陈会昌）。四种类型的孩子强强强主动性主动性自制力自制力主动性主动性弱自制力自制力理想型小绵羊型强弱弱弱破坏型游手好闲型案例：北京大兴韩磊摔婴案案例：复旦大学投毒案投毒者：林森浩受害人：黄洋第二句话：好的关系胜过许多教育谁家有个中学生，就等于谁家有一颗定时炸弹青春期 PK 更年期关系失败酿苦果英国13岁男孩与15岁少女生下一女关系成功结硕果大连母女周彩虹的成功教育英国13岁男孩与15岁少女生下一女婴教育从改变关系开始改变教育从改变关系开始改变孩子从改变父母开始改变明天从改变今天开始如何改变关系：倾听、理解万岁孩子的表情写满了成长的密码 儿童教育的艺术首先就是倾听的艺术 父母最容易犯的错误就是自以为是，父母的最大弱点就是话说得太多。孩子是研究父母的专家13岁追星女生被父亲砍死父母的解释风格与“习得性无助”个人的即起因就是我，非个人的即起因是其他人或是其他情况。永久性即事情的起因会继续下去，暂时性即起因是可以改变的或是过渡性的。普遍性即起因会影响许多情况，特殊性即起因只会影响特定情况。1人格化永久性普遍性塞利格曼认为孩子是否能形成乐观的积极思想的关键在于父母的解释风格。解释风格从儿时开始发展，如果未经干预，就会持续一辈子。解释风格塞利格曼对于孩子的成功和失败，父母需要给予不同的解释风格。事件 成功事件的解释成功是永久的成功是普遍性的成功是个人努力的结果失败事件的解释失败是暂时性的失败是特殊情况的失败是因为非个人因素的添加标题案例：数学考试不及格的解释让孩子学会对消极情绪的反驳选择新角度来问题，如：这次失败正好可以看到自己的不足。积极准备和练习，在下次证明自己的实力。塞利格曼的一句“不要盲目地接受对自己的侮辱”。教孩子反驳的最主要原则就是正确：反驳必须根据事实，必须是可证实的。做出选择分析后果开始反攻收集证据失败对自己也没有什么灾难性损失。先找出事实证明自己不是一事无成。发现并肯定孩子优点，才会有好的关系什么是好的关系五个原则相互尊重相互理解相互信任相互帮助相互学习底线当学生遇到麻烦或危险的事情时，看他是否敢告诉教师高线当学生犯下严重错误时，看教师是否敢于惩戒学生以及学生能否承担责任“鸟巢一代”具有影响成年人的10个优点1.接受新事物的意识和能力非常强。 2.思维独立、具有批判精神。 3.有较强的平等意识。4.有较强的法律意识和自我保护意识。 5.