中学语文课堂打断现象探析.pdf

20 16 3 语文学刊 年第 期 “ ” 中学语文课堂 打断 现象探析 ○ 李萍萍 ( ， 510000) 暨南大学华文学院 广东 广州 ［ ］ ， ， ， 摘 要 以中学语文课堂录音转写语料为依据 采用定量和定性比较法 分析了打断类型 提出相应建 ， ， 。 议 以期为中学语文教师优化课堂策略 提高教学有效性提供参考 ［ ］ ; ; ; 关键词 中学语文 定量 定性 语料 ［ ］H193 ［ ］A ［ ］1672 － 8610 (20 16)03 － 0 162 － 02 中图分类号 文献标识码 文章编号 随着素质教育理念越来越深入人心以及新课改的深入， 续思考回答。 “ ” : (:)(:)(:) 如何应对课堂上日益增多的 打断 现象成了教师的新困惑 生 然后 。 ， ， “ ” : ? ( ， )。 和担心 为此 笔者通过分析收集的录音语料 对 素教 理 师 还有什么呢 继续说 没事儿 ， 3． 。 。 念下新课改背景中的中学语文课堂打断现象进行探索 以期 释义说明型打断 针对学生回答中表述不清的情况 ， ， : ， “ ” “ ”， “ ” 找出打断规律 总结打断原因 从教师的角度提出一些应对 生 就是 我觉得 冠 字那个 元 就是那个 元 要包 。 “ ”， ， (……)。 建议和措施 住那个 寸 啊 啊 : ， “ ” “ ”， 。 师 哦 你是说这个 竖弯钩 要包住这个 寸 是吧 、“ ” 一 打断 的界定及语料来源 4 ． 。 补充信息型打断 针对学生回答中表述不完整的情 ， “ 。 : 基于本文研究目的 我们采取了学者侯会丽对 课堂打 况 例如 ” ( :(……) ， 断 的定义即课堂打断是指课堂活动参与者 包括教师和学 生 虽然看着他不甘落后 然后就是很勇敢地去 )