西探小学年度课题研究工作总结.docVIP

西探小学2008年度课题研究工作总结 2008是忙碌的一年，我校的课题研究工作在上级教科研部门的指导下，已进入了深入研究阶段，并取得了一些成效，现将一年来的工作做一个简要回顾和总结。 ?一、规范管理，加强学习，树立正确的科研教育思想。????? 为提高我校科研水平，调动全体教师全员参与科研工作的积极性和主动性，促进广大教师由经验型向科研型转化，形成人人有课题，人人搞科研的良好局面。我们制定了《西探小学教科研工作方案》、《西探小学科研整体规划》、《西探小学科研制度》让科研制度为学校的课题研究工作保驾护航。????? 建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，认真做好“四个一”的学习活动，即每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。期初我们给每位老师配发了专门的摘记本，月底由教科组统一查阅，从中选出优秀的摘录或心得结集成册或在学校教师学习会上交流。从批阅检查情况看，每位老师都能做到“四个一”，很多老师超额完成“四个一”的任务，按时上交率达100%。? 为了解决老师们在开展课题研究时资料、理论指导严重缺乏的难题，我们购买、订了许多教育科研资料。一发现有关本课题研究较好的材料我们就把它复印、打印给老师，并利用业务学习时间进行学习，同时要求每位教师做好学习笔记，每学期每个课题研究教师都写了读书笔记。除此之外我们还积极参加省、市、县教育学会、教科所等单位组织的课题研究培训及名师展示课活动。拓宽自己的研究视野和研究思路。并积极为老师们邀请课题研究方面的专家和一些有经验的教科研工作者到我校来做专题讲座，使老师们对我校的课题研究工作高度重视，也解决了课题研究中的一些难题。 ?提高教师素质的一个重要途径就是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。 此外，学校还运用计划、组织、协调、评估的管理职能，为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。 二、营造良好的科研氛围，将课题研究融入日常教学中。???????“科研兴校”一直是我们办学指导思想，为使课题的研究工作能真正落实到实处，我们在加强教师理论学习的同时，还着重要求教师们将课题研究融入日常的教育教学中。 ????? 我校课题《农村小学“留守儿童”学习现状的调查研究》在2006年12月，立项为徐州市教育学会重点研究课题。在2007年3月，该课题又立项为中央教育科学研究所“十一五”规划重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验”子课题。为了进一步将课题研究融入我校日常的教育教学中， 我校召开了基础教育课程改革动员会，我校许校长做了“转变观念，投身课改”的动员报告。报告形式新颖，富于创新，报告后，老师们对课改有了深入的了解，大家都越越欲试。动员会的成功为我校的课改实验写下了浓重一笔，也拉开了我校课改实验的序幕，使我校的课题研究实验以本校“留守儿童”的学习现状调查研究为基点向全校各年级学生学习现状的调查研究扩展。 我校课题研究实验至今，已有众多课题立项，一项进入结题阶段，总课题与子课题群形成研究锁链。具体如下： 本校主课题、市教育学会“十一五”重点课题《农村小学“留守儿童”学习现状的调查研究》完成相关研究任务，提出结题申请，请上级主管部门进行课题成果鉴定，正在办理结题事宜。 本人主持的课题《农村“留守儿童”在校学习状况的调查及策略研究》立项为省教育学会“十一五”规划课题；《农村“留守儿童”学校支持系统的完善研究》立项为市教科所“十一五”滚动课题；这两项课题都已进入深入研究阶段。 张伟老师主持的市教育学会“十一五”滚动课题《农村小学“留守儿童”家庭支持系统的完善研究》、张彩红老师主持的市教育学会“十一五”滚动课题《农村小学“留守儿童”成长导师制的构建研究》、陈益农老师主持的县教研室第七期课题《家庭教育对农村“留守儿童”学习习惯影响的研究》、张秀红老师主持的县教研室第七期课题《农村小学“留守儿童”学习方法优化的研究》、许瑞丰校长主持的县教研室第七期课题《农村小学“四配套”物品的管理与使用的调查研究》进入深入研究阶段； 张小丽主持的课题《渗透小学英语语法教学的课例研究》立项为市教科所“十一五”个人小课题； 本