339-宜秀区2010mdash;2011学年度.docVIP

宜秀区2010—2011学年度 中小学教师继续教育工作总结 宜秀区教师进修学校 2011年6月1日 一年来，我区的师训工作在安庆市师资培训中心的指导下，严格按照《宜秀区2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》的总体部署，坚持以打造高素质教师队伍为主要目标和根本任务，坚持“以点带面” 的培训策略，即以“评好课”专题培训为“立足点”，其他培训为“覆盖面”，不断总结经验，调整思路，创新工作机制，取得了较为满意的效果。现就本区一年来的师训工作总结如下： 一、强化领导力量 突出示范带动 在师训工作中，学校校长和业务主要负责人的作用不可替代，他们在认识上、责任心上和示范引领作用上的提高与加强，可以使师训整盘工作得以迅速拉动并顺利而深入的开展。为此，我区在上一学年度制定出《宜秀区第三轮中小学教师继续教育年度综合考评细则》，明确将校长和业务负责人的工作表现纳入考核范围并量化打分；本学年度加大了激励和引导的力度，特别是对业务负责人填写的“培训手册”作出了硬性规定，即按示范样本的标准进行验审，强化示范效应。目前，我区上下对师训工作的认识有了空前的提高，不仅业务负责同志工作的积极性和主动性有了大幅提高，与区师训部门工作的对接十分顺畅，而且校长对师训工作的重视程度也得到了很大的提升，带头参与，积极示范的作用十分明显，如花山初中的金武校长积极谋划并带头参加与友邻学校联合开展“同课异构”研训活动；白泽湖中心学校的何家友校长在该校集中培训活动中，亲自为老师们作“评好课”专题辅导讲座等。校长们的亲力亲为和示范带动，有力的推动了我区师训工作健康有序的发展，并正在形成我区师训工作一道靓丽的风景。 二、强化制度管理 注重体系建设 制度是保障师训工作顺利开展的不二法宝，因此加强制度体系的建设是我区一贯秉持的原则。本年度，我区继续建立健全相关的制度。 1、健全考核制度。一是适时调整和完善年度考核评估机制，对已经建立的《宜秀区第三轮中小学教师继续教育年度综合考评细则》，结合年度工作实际作出适时和适当的调整，以更好的适应师训工作的开展。二是调整和创新年度专题培训考核制度。为更好地落实年度专题培训市级统考工作，我区不断创新考核机制，本年度遵照省教育厅关于教师就近参加专题考核的指示精神，我区对专题考核作出了重新调整和部署，主要有：一是按乡镇划分考点，将原来的3个考点增加到5个，使教师就近参加专题考核；二是进一步严肃考风考纪，规定考试教师必需携带本人身份证和准考证参加考试；三是进一步加强年度专题培训考核合格证核发制度，实行“一证否决”制，即对补考不及格和故意缺考人员不予核发年度专题培训考核合格证，其当年度继续教育证书不予验审，同时也不能参加职称评定，考核不得为优。 2、建立激励制度。我区每学年度都要对师训工作的先进单位以及专题培训优秀论文获得者予以表彰，本学年度将增设奖项，对在师训工作中表演出色的校长和学员实行奖励。 3、完善备案和验审制度。我区对各校有关培训的实施方案、计划以及教师继续教育信息库、各级各类学科带头人和骨干教师的信息档案等一直实行区、乡、校三级备案制度，建立了基本的信息系统，但缺乏汇总登记制度，为此，在本学年度我区加强了这方面的工作，要求信息逐条登记，逐月汇总。 对《教师继续教育证书》、“培训手册”的验审工作，我区在以往按照“人—册—证”三点一线进行审验的基础上，创建了“培训手册”验审办法，从严把关，确保校本培训活动取得应有的效果。 三、突出中心任务 统筹相关培训 年度专题培训是提高教师专业技能的一项针对性很强的培训活动，对打造高素质教师队伍起着至关重要的作用。为此，在本学年度我区将“评好课”专题培训作为师训工作的立足点也是制高点来狠抓落实，同时兼顾其他相关培训，统筹安排培训时间，组织培训力量进行培训。 （一）着力开展“评好课”专题培训 1、深入调查研究，科学制定培训计划 通过下基层调研和召开各校业务负责人“碰头会”，我区将教师在“评好课”专题培训中的真实需求进行搜集整理，建立问题需求库，归纳遴选出突出问题和共性问题，据此制定出《宜秀区2010—2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》以及《宜秀区2010—2011学年度“评好课”专题培训指导计划》，并通过召开全区中小学教师继续教育年度工作会议，对 “评好课”专题培训进行全面动员和周密部署。 2、抓好骨干培养，发挥辐射带动作用 第一加大骨干教师的培养力度。一方面依托省市培训的送培任务培养年轻骨干教师；另一方面加大区级学科带头人和骨干教师的培养力度，本学年度，我区通过选拔产生了10名区级学科带头人，60名区级骨干教师，进一步提高了教师队伍的素质。 第二加强培训者队伍建设。为有效整合全区的智力资源，加强指导全区校本培训工作的技术力量，我区适时补充《宜秀区第三轮继续教育区级业务指导专