289-九年义务教育课本四年级第二学期（试用本）语文.docVIP

九年义务教育课本四年级第二学期（试用本）语文 第四单元作业指导建议 单元知识要点与能力要求 积累词语43个；积累表示“看”的词语；积累和“山清水秀 ”结构相似的词语。 能用“为了”、“为的是”这两个词语造句。 3、正确流利地朗读本单元课文，积累课文相关段落及古诗、名言。 *4、学习理解排比句式的表达效果，练习运用“有的……有的……有的……”这样的句式对人物的不同神态进行描述。 *5、继续学习比喻句。了解在说明文中列数字起到直观说明事物特点的作用。 *6、继续学习对课文中的词句、课题等提出问题，并试着解答。 *7、完成作文《游 》，学习课文介绍景点的方法，按照游览路线介绍一处景点，把自己印象最深的地方写具体。 （注：加*的是本单元重点知识要点或训练目标。） 二、作业呈现形式及项目举例 （一）基础 以下作业，必须要结合课文语言环境，结合内容的理解来完成，避免机械性、单独的训练。 1、请根据短语的意思写出表示“看”的词语。——《颐和园》 抬头看——（ ） 向下望——（ ） 远远望去——（　　　） 建议与说明： 本单元的几篇文章都是游记，从不同角度去欣赏是游记中常见表现手法。完成这道填空题并不难，关键是区分“仰望、俯视、眺望”这几个词语的区别。教师在区别它们的异同后，还可以再增加一些表现“看”的词语的积累，例如：“瞥、瞄、瞪、盯、眺”等。 （１）《颐和园》中作者通过从不同角度对万寿山的描写，写出了景色的特点。从文中找出表示作者从不同角度观看的短语。—“抬头看、向下望” （２）这两个短语可以分别用哪两个词语表示。—“仰望、俯视” （３）登上了万寿山的山顶，作者还向东远眺，看到了更多的景色。远眺就是远远望去的意思。根据提示完成填空。 （４）除了这些表示看的词语，还可让学生积累学过的表示看的其他词语，并区分它们的不同之处。 ２、照样子，把下面的词语补充完整 　　山（清）水（ 秀 ） 　　来（ ）往（ ） 风（ ）雨（ ） 　　强（ ）壮（ ） 昏（ ）暗（ ） ——《综合练习4》 建议与说明： 在阅读教学中，教师应尽可能扩大学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。按构词法引导学生积累词语就是一种有效的积累词语的方法。 教学时，教师可先让学生在预习时试着填写，然后在课堂交流中引导他们比较所填词语两两之间的关系，最后让学生尝试积累这类型的词语，如：桃红柳绿、风吹草动、天翻地覆等。 3、读下面的句子，选择一、二组关联词语造句。 ①为了乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂剧院、会议大厅等也多用音乐家的名字命名。 ②我钓鱼为的是独处，心灵受到大自然的净化。 ——《综合训练４》 建议与说明： 对于四年级学生来说，在三年级学习关联词的基础上，应进一步掌握常见的几种关联词语的搭配。本单元要求学生尝试用“为了”和“为的是”练习写句。 可以让学生先读读这两句话，圈出关键词“为了”、“为的是”。 明确“为了”、“为的是”这两个词语后面都跟着表示目的的句子。 让学生模仿例句造句。 4、仿写排比句 仿照例句，展开想象，完成填空。 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像在随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人…… 　　桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，有的　　　　　　　　　　　　　，好像　　　　　　　　　　　　　　　　；有的　　　　　　　　　　　　　，好像　　　　　　　　　　　　　　　　；有的　　　　　　　　　　　　　，好像　　　　　　　　　　　　　　　　。没有哪两只是相同的。 ——《颐和园》 建议与说明： 学习理解排比句式的表达效果，初步练习写排比句是本单元的训练重点之一。《秦陵兵马俑》里有一段话很适合拿来作为范文，帮助学生进一步认识排比句式的特点，理解排比句的表达效果。教学中可以用《颐和园》这篇课文中的一段内容进行写排比句的训练，但指导的过程要循序渐进，在“有的……有的……有的……”基础上，再让学生加入适当的想象，进一步丰富排比句的内容，使句子更生动。 从文中找出描写石狮子的句子。“桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。” 圈出“姿态不一”，学生说说石柱上的石狮子可能有哪些不同的姿态？ 请学生用上“有的……；有的……；有的……”句式说出石狮子的不同姿态。 再请学生想象这些石狮子好像在做什么。 练习用“有的……好像……；有的……好像……有的……好像……”　　　　句式说话。 学生书面完