秀美同州,教育先行.docVIP

秀美同州,教育先行 　　陕西省大荔县古称同州，地处关中平原东部，素有“三秦通衢、三辅重镇”之称。在这样一个蕴藏着悠久历史文化的古镇。尊师重教的风尚几乎融入每一个人、每一个家庭。近年来。大荔县教育局重视提升教育质量，以落实“双常规”为抓手。在学校管理精细化、师资配置均衡化、特色办学内涵化等实践中探索出了一条新路。本期让我们为您呈现一个特别的同州教育。 　　深化双常规制度，改革教育现状 　　教育需要安静的环境和慢慢积淀的工夫，狂飙突进、花样翻新、喧嚣热闹的所谓创新，只能与教育本质渐行渐远。教育教学工作最基础、最根本的事情在哪里？就在年复一年、日复一日，看似普通琐碎，但却实实在在每天必须面对、必须去做的课堂、作业、测试等工作环节里。固本培基，久久为功，不动摇、不懈怠、不折腾，把这些事情做细做实做好，何愁教育工作搞不好？ 　　教学常规是教学的根基，落实好教学常规是提高教学质量的保障。近年来，大荔县教育局将落实教学常规作为提高教育教学质量的重要抓手，从规范教学流程的各个环节人手，集思广益，制定了《大荔县中小学教学常规》；汇聚全县教学一线骨干教师和教研员200余人，编写形成了覆盖义务教育段各学科的《大荔县中小学学科教学指导标准》丛书，将国家基础教育《课程标准》由大化小，由粗化细，由学科到章节到每一堂课，“手把手”地指导教师明确教学目标、知识点和基本教法，明确教什么、怎么教、怎么练、怎么评，为广大一线教师规范施教、提高教学针对性和有效性提供了科学依据，强有力地促进各学校进一步明晰落实教学常规的工作方向，把落实教学常规各项工作做得更细、更精、更实。 　　变革初期大荔县教育局领导班子马不停蹄地深入基层。要全面提高教育教学质量，就必须深化教育改革，改什么？怎么做？在苦苦的思索中追寻，在激烈的碰撞中捕捉，在反复的论证中聚合。“保基本，重建设，强管理，提效益”的工作思路越来越清晰，深入推进制度改革，全面提升教育质量，大荔教育改革发展的“路线图”不断明确。 　　大荔县教育局大刀阔斧进行了一系列管理制度的反思、修订和重建。从机关建设与管理、校长队伍建设与管理、教师队伍建设与管理、学校管理和教学常规管理、系统竞争机制建设等方面着手，制定了《大荔县中小学教学常规》《大荔县中小学学校管理常规》等制度，形成一整套科学的教育教学管理制度体系。 　　《大荔县中小学学校管理常规》：1.学校领导的管理常规。2.教职工的管理常规。3.学生的管理常规。4.德育工作的管理常规学校精神文明建设。5教学工作的管理常规。6.体育卫生工作的管理常规。7.艺术工作的管理常规。8.安全工作的管理常规。9.校园的管理常规。10.财务财产工作的管理常规。11.后勤工作的管理常规。 　　《大荔县中小学教学常规》：1.基本教学原则。2.教学计划管理。3.教学过程管理。4.课外辅导常规。5.考试常规。6.学生评价常规。7.教学研究常规。8.综合实践活动、地方课程和校本课程常规。9.管理督查指导常规。 　　抓常规就是抓质量 　　提高教学质量没有捷径，唯有持之以恒的奋斗，才能不断前行。在已构建起来的大大小小的制度之中，有一项是大荔教育矢志不渝的坚持，并以超强的行动力不断推进，那就是必须扎扎实实抓常规，踏踏实实依靠常规落实提质量，一严二苦，不容含糊。在常规管理工作中，应重视健全各项规章制度，用制度管理，用制度激?睿?用制度约束。翻阅《大荔县中小学教学常规》《大荔县中小学学校管理常规》，可以说常规管理的理念几乎贯穿到了每个细节。 　　学校的中心工作是教学，教学常规主要体现在教师对“备课一上课――作业――辅导”等各个环节的落实上，及学校对教学常规的管理上。凡是教学质量好的，无一例外，都是教学常规做得扎实，管得有效的。万丈高楼平地起，没有平时的一砖一瓦，哪来教学质量的高楼大厦。可以说对学校的考核细化到了每周是否召开周例会、班主任会，每两周是否组织教研组长会，会议是否有详细记录的程度。对教学管理的考核具体到了教师备课、上课、作业批改的每个环节。 　　绩效考评管理机制，是激励先进、惩戒后进的有力措施。如城关中心小学制定的《教职工绩效考核方案》《教育教学表彰奖励方案》《教师、学生学科竞赛、评优奖励方案》《我的最优秀教学活动评、比、看奖励方案》《毕业班教学质量奖励方案》等。都对教师起到了良好的激励作用。城关中心小学每学期拿出来10万元奖励、激励教师，在强大的激励机制推动下，教师的工作积极性得到极大的提高。 　　这样的努力给大荔县带来丰硕的收获。2014年高考，大荔县600分以上考生比上年增加36人，二本上线率比上年增加2.2个百分点；2015年高考二本上线率同比提高了3个百分点，一本上线率同比提高了3.1个百分点。中考成绩跃居全市第二，500分以上考生较去年增加285人，全市前10名大荔县占2