01《幼儿园课程》导论PPT.pptVIP

.福建儿童发展职业学院.学前教育系.叶圣军.ysj@fj61.net 幼儿园课程 福建儿童发展职业学院 学前教育系 叶圣军 ysj@fj61.net 为什么要学习这门课？ 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（教育部.2001年7月） 角色的转变 演员－－执行者 ↓ 编剧、导演－－创造者 第三部分 组织与实施 “三、教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本《纲要》，从本地、本国的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。” “四、教育活动目标要以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。” “七、教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。 ” “十、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 ” 基本框架 第一部分 基本概论（第一章） 第二部分 编制原理（第二章－第六章） 第三部分 经典课程流派和活动设计案例（第七章、第八章） 第一部分 基本概论 什么是课程？ 什么是幼儿园课程？ 幼儿园课程的特点？ 幼儿园课程的类型？ 开发的模式和取向 第二部分 幼儿园课程编制的基本原理  内容的选择 评价 目标的制定 组织 实施 第三部分 几种典型的幼儿园课程范例 蒙台梭利课程 单元主题活动－－五指活动课程 项目活动（方案教学）－－意大利瑞吉欧教育体系 领域活动－－学前知识系统化教学 区域活动－－认知课程（HIGH/SCOPE课程） 主要内容 概述：课程、幼儿园课程（类型、性质） 设计与编制：1.开发模式：目标－－过程 2.设计取向：学科－社会－儿童 3.五要素：目标－内容－组织－ 实施－评价 课程理论和相关活动设计： 五指－单元主题；瑞吉欧－项目； 认知－区域；蒙台梭利； 学科活动 园本课程（略） 本次作业 结合之前的学习经历，谈谈你对《幼儿园课程》的理解。 （重要性，学习目的，方法，对今后工作的帮助……） 作业、考试 考试指导 考核方法1、考试形式：闭卷, 100分钟，总分为100分，作为期末考试进行，占期末总成绩的70%2、平时作业和课堂表现占总成绩的30% 考试题型 一、名词解释（每题3分，共9分）二、简述题（每题7分，共14分）三、论述题（每题12分，24分） 四、案例分析、设计题（3小题，共53分） 1、结合**相关理论分析**，提出修改意见。并结合自己的设想重新制定**。（12分） 2、你觉得该教师在**上有什么值得我们学习的？如果你是这位教师，你会设计怎样的**？（14分） 3、请结合以上案例，按照自己的设想重新设计**方案。（其中周计划只需要写出其中的任意两周。包括目标系统、内容网络、月计划和周计划、资源说明等）（27分） 四、案例分析、设计题（2小题，共53分） 【要求：一定要结合材料分析，设计要符合方案设计规范】 分析案例中的目标（8分） 设计单元主题活动方案（包括目标系统、内容网络、周计划、资源说明等）（35分） 作业 （一）1.制定幼儿园小班开学初期单元活动“宝宝上幼儿园”的目标系统，并为之选择适宜的课程内容。 2.结合“宝宝上幼儿园”这一单元主题活动，为新入园的小班儿童设计、布置适宜的区域活动，并说明设计、布置的理由。 （二）1.制定幼儿园中班单元活动果实与秋天的目标系统，并为之选择适宜的课程内容。2.结合果实与秋天这一单元主题活动，为中班儿童设计、布置适宜的区域活动，并说明设计、布置的理由。 （三）1.制定幼儿园大班单元活动“水与我们的生活”的目标系统，并为之选择适宜的课程内容。2.结合“水与我们的生活”这一单元主题活动，为大班儿童设计、布置适宜的区域活动，并说明设计、布置的理由。 .福建儿童发展职业学院.学前教育系.叶圣军.ysj@fj61.net