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关于学生心理健康与家庭教养方式的关系研究 　　【摘 要】研究表明，家庭教养方式对于一个人的心理健康程度有着直接的影响，本文的主要研究内容是学生心理健康与家庭教养方式的关系。笔者通过对家庭教养方式的探讨和初中学生心理健康现状等的分析，指出二者之间的具体关系并提出优化家庭教养方式的具体建议。 　　【关键词】心理健康；家庭教养；教养方式；关系 　　现代社会当中，由于竞争的加剧，使得学生在较小的年龄就要面对多方面的压力，而初中生这一群体更是处于青少年的特殊时期，心理发育特征具有其本身的特点，如叛逆、自我意识强等。这一时期的学生主要面对的是升学上的压力，由于现实的局限性，他们一旦心理上出现问题，都会没有时间与精力去处理，从而易造成不良的后果。学生在一个家庭当中所受到的教育质量同家庭的教养方式密切相关，良好的家庭教养方式可以为学生适应学校、适应社会提供一个坚实的基础，因此可以说家庭教养方式与学生自身的心理健康以及人格的健全有着直接的联系。 　　1教养方式及其分类 　　1.1家庭教养方式的内涵 　　关于家庭教养方式目前在学界并没有一个定论，最早关于这个概念的界定者是美国的心理学家Baum Reid，他认为家庭教养方式的内在指的是父母对子孩要求的种类和数量。之后越来越多的学者对家庭教养方式做出了自己的限定，像南希提出了家庭教养方式主要涉及到父母对孩子的态度、行为、情感。另外还有学者提出家庭教养方式还应当包括家庭氛围。在李东看来，家庭教养方式实质上就是一种行为方式，关于父母教育子女的行为方式。以上这些概念都有各自不同的侧重点，因此也都不够全面。本文认为，家庭教养方式就是在家庭教育当中父母对子女在行为、态度、情感、价值观、环境等因素上的教育和培养基础之上所形成的一种稳定的家庭教养行为风格。 　　1.2家庭教养方式的分类 　　1.2.1家长说了算的专制教养方式 　　家长一方说了算，出现什么问题时，孩子在家长那里只能获得命令式的指导而不是平等的交流与沟通，这种独断专权教养方式下长大的孩子要么不敢发声，出现什么问题宁愿自己憋在心里也不愿向父母透露，两者之间的关系比较淡薄、疏远；或者另外的一种结果是孩子虽然表面上是听父母的，背地里有自己的主张，对父母不服气但不敢明白地说明，而是暗暗地叛逆着；最后一种反应是孩子明着跟父母的独断专权较劲，父母说东孩子向西，专门跟父母对着干。总归而言，家长说了算的独断专制教养方式所能起到的教育效果甚低还有可能是负面的效果，不宜提倡。 　　1.2.2过分宠溺的教养方式 　　家长对孩子的宠爱应该把握一个度，过分疏离与宠溺都不利，应当在对孩子教育的过程中把握好一个尺度，用更多理性、更多智慧将父母的爱传递给孩子。不分青红皂白的过分溺爱、过分娇惯不利于初中生的心智成长，在本该体验一些挫折的时候，由于家长的过分保护、过分溺爱导致孩子得不到应有的心理锻炼，错失成长的大好机会。另外，由于初中生处于一个自我意识强的时期、叛逆时期，如果一切任由孩子自己性子的发展，可能会将孩子推向一个不利的境地。 　　1.2.3民主平等的教养方式 　　初中生具有很强的自我意识，自我尊严容不得半点挑衅，父母如果采用民主平等的教养方式可以维护孩子的自尊心，使孩子体会到自己受到尊重、受到平等对待的良好感觉。民主平等就是父母将孩子视作年龄上与自己有很大差异但是具有平等地位的独立个体，将孩子的话当做一个朋友的话来倾听。最好的教育就是言传身教，想让孩子变成什么样子，家长就要用言行做成什么样子。想让孩子通情达理，民主平等的教养方式就是最佳的选择。 　　2家庭教养方式对学生心理健康发展的影响 　　家庭教养方式与初中生的心理健康关系体现在初中生自身认知发展水平、人格发展水平、行为发展水平、社会化发展水平上。 　　2.1家庭教养方式对其认知发展的影响 　　研究证明，家庭教养的情感温暖、理解与初中生认知发展水平称正相关性。初中生的认知水平处于一个高速发展的时期，但这与孩子本身的身心协调发展是离不开的，家庭教养方式在这其中也有着潜移默化的影响。 　　2.2对其人格发展的影响 　　初中生孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、恐惧倾向同父母惩罚严厉、过分溺爱、过分保护、过分干预、情感疏远呈正相关性。不同类型的家庭教养方式对于初中生人格特质的形成具有不同的影响，父母的观念和情感态度对于初中生人格上的独立与否、性格的内敛或者外向、脾气的稳定与暴躁等都有着直接的关系。 　　2.3对其行为发展的影响 　　家庭教养的情感温暖、理解与初中生的问题行为呈负相关。父母不当的教养方式孩子容易出现方方面面的问题，二者之间具有直接的影响。比如父母过分严厉、过分放纵、过分忽视对会对孩子成长不利，使得孩子容易在社交、学习等方面受到限制。 　　2.4对其社会化发展的影响 　　支持与初