关于师范院校非师专业学生干部队伍建设的几点思考.docVIP

关于师范院校非师专业学生干部队伍建设的几点思考 　　【摘 要】学生干部是师范院校思想政治教育工作和学生日常管理工作的重要力量，是加强学风建设、繁荣校园文化，联系老师和同学之间的重要桥梁纽带。建设一支思想素质高、工作能力强，能够充分发挥先锋模范带头作用的学生干部队伍是每个师范院校都在不断总结和探索的问题。本文对学生干部队伍建设提出了几点思考。 　　【关键词】师范院校；非师范专业；学生干部 　　一、师范院校学生干部目前的现实情况和存在问题 　　1、考察时间短，培训时间短 　　师范院校非师专业学生干部选拔的多为大一年级学生，辅导员老师任务重，责任重，工作量大。建立了这支学生干部队伍之后马上就投入“使用”，相比于师范类学生，非师范专业学生的日常课程安排的很满，能够给这支队伍系统学习、培训的时间很少，只能在工作过程中给予指导，让他们学习、总结。 　　2、非师范专业学生干部队伍中“90”后问题特征明显 　　理想信念淡薄，思想道德素质不高 　　师范院校非师范专业“90后”大学生成长的家庭环境相对于师范生而言相对优越，作为独生子女的他们往往是父母的“心肝宝贝”，备受长辈亲朋的关怀和溺爱，从小衣食无忧，轻易便可获得丰富的物质产品。这样的家庭教育和成长环境，使得他们习惯于以自我为出发点，习惯了不劳而获向家庭和社会索取，追求潮流、乐于享受。因此，在非师范专业“90后”大学生的人生观和价值观中，重现实、重过程的价值取向十分突出，其精神世界常显得空虚。以个人为中心，目光短浅，缺乏远大的理想和抱负，更谈不上树立共产主义信仰。同时，其道德认知、分辨是非能力、从善改过能力也相对较弱。 　　工作动机多元化，功利色彩浓厚 　　从非师范专业“90后”大学生担任学生干部的动机来看，呈现出多元化趋势，其主要类型有三种：一是服务型。这种类型的学生干部在思想上积极要求进步，有较强的服务意识和责任心，学习上勤奋刻苦，工作上踏实肯干，在为同学服务的过程中不断提高自己的工作能力和综合素质。二是功利型。也就是动机不纯。担任学生干部对其综合素质测评加分、评优评奖以及入党等都会起到有利作用。因此，许多学生从实用主义角度出发用各种方法和手段进入到学生干部队伍，带着功利目的从事学生工作。三是尝试型。这种类型的学生干部完全是为了尝试自己的能力，体验一种经历，或者干脆是父母的意见而当学生干部，他们往往身处逆境时就会经不起失败和挫折的考验，甚至辞职不干。 　　自我中心主义，缺乏团队协作精神 　　非师范专业学生思想独立，渴望表现个性，不轻易趋同，不喜欢别人过多的干涉和打扰，这在“90后”大学生干部中有同样表现。在工作中，他们往往缺乏团队意识，过分自我和追求个性，很少顾及他人想法，缺乏对他人的关心，喜欢充当领导者角色，不喜欢别人在自己面前指手划脚，缺乏团队协作精神。 　　二、针对以上问题，应在非师范专业学生干部的选拔、使用、培养等环节下功夫 　　1、精心选拔 　　做好学生干部的选拔工作是加强师范院校非师范专业学生干部队伍建设的基础环节，因此，应建立一套科学合理的选拔任用机制，要把那些品学兼优、组织纪律性强、作风正派、有热情、有能力并且愿意为广大同学服务的学生选到干部队伍中来。具体而言，包括以下三方面：一是选拔标准。要坚持“品学兼优、德才兼备”的标准，真正把“政治强、业务精、作风正”且具有较强的集体荣誉感的学生选拔到干部队伍中。二是选拔对象。纳入学生干部选拔范围的学生应在思想上积极要求进步，努力加强理论学习，有正确的工作动机和高度的工作热情，乐于奉献；学习上应该勤奋刻苦，能正确处理工作和学习之间的关系，学习成绩优良。有文化艺术体育等方面特长；工作能力上，要有一定的组织、领导能力和工作经验，工作积极大胆，生活中，遵纪守法，尊敬师长，作风正派。三是选拔方法。我们可以考虑引进人力资源的理念和方法来进行学生干部的选拔，例如心理测试、无领导小组讨论，这些科学方法具有客观性强，可以有效避免传统面试中可能出现的光环效应、近因效应等认知误差；竞选同一职务的学生干部编为一组，和传统面试相比能节省大量时间，并能对竞争同一岗位的学生同时进行横向对比等优势，最后加上辅导员老师的考核把关。全面优化群体结构、考察学生干部之间的性格，能力的相互协调，从而对学生干部组织进行合理配置。 　　2、用心培养 　　要充分发挥大学生干部在学生工作中的生力军作用，就必须在思想、行动和工作等方面对其用心培养和指导，可以通过对其加强理论培训、开展素质拓展的方式为其搭建提升平台。一方面，加强理论培训，可以以基层党校、“青年马克思主义者”培训班为培训基地，通过请领导专家给学生干部做报告开讲座、定期组织学生干部召开工作情况汇报会经验交流会等方式，组织学生干部系统地学习政治理论、方针政策、国际国内形势、学科发展动态、校院工