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第五课《伟大的十月革命》教学设计 第 周 星期 第 节 2011 年 月 日 课 题 《伟大的十月革命》 课型 新课 共 1 课时（第 1 课时） 教 学 目 标 与 教 材 分 析 课标要求 了解伏尔泰主张，知道莎士比亚托尔斯泰作品；《最后的晚餐》《向日葵》作者和艺术风格； z 知识与能力 简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况 了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义； 了解列宁在社会主义建设方面所做的探索 过程与方法 第一个社会主义国家诞生，首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。 列宁在社会主义建设方面所做的探索，最主要的是新经济政策的实施，对新经济政策经验教训的总结。 新经济政策的实施，带有苏俄的民族特色，对其他国家社会主义建设具有借鉴作用。 情感态度与价值观 让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。 了解革命的基本进程，认识人民群众是推动历史前进的重要力量 了解列宁对社会主义探索的积极作用 重 点 彼得格勒武装起义 难 点 第一个社会主义国家的诞生 教具课件 准备 教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的与一战有关的资料 教法学法 讨论法，图示法，讲述法，朗读法，提问法，(录象法) 进入 教学 教 师 引 导 第一环节【导入新课】： 诚实的孩子 列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客，表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。过了几天，邮递员送来姑妈是回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。” 学 生 活 动 该环节设计的要求与目的是：通过小故事，将学生的思想引入课堂；小故事里的人物就是和本课息息相关的列宁，进而引出本课的学习内容 进 入 教 学 师 导 生 学 第二环节【自主梳理】： 说一说十月革命发生的原因。（教师指导学生看书归纳） ⑴ 第一次世界大战使俄国 。（根本原因） ⑵ 1917年3月12日，俄国发生了 ，形成了 和 两个政权并存的局面。 ⑶ 资产阶级临时政府的政策是 。 ⑷ 列宁为首的布尔什维克党提出 纲领。 ⑸ 1917年7月，俄军在前线的状况是 。 二、读一读、填一填彼得格勒武装起义的概况。（在识图的基础上，标出重要地点（斯莫尔尼宫、冬宫）的地理位置） 时 间 。 领导人 。 地 点 。 参加者 。 性 质 。 巡洋舰名称 。 作 用 。 说一说苏维埃政权的建立和措施。 时间： 1917年11月 标志：全俄第二次苏维埃代表大会召开。 领导人： 。 性质： 经济上 采取措施 政治上 军事上 为粉碎国内外敌人的进攻，实行了 政策。 第三环节【合作探究】： 十月革命的历史意义 ？ 学 生 活 动