论一年级新生的课前准备习惯的强化训练(陈尚学).docVIP

一年级新生课前准备习惯的强化训练 姓名：陈尚学 学校：石楼中心小学 内容提要 习惯是一种与需要相联系的稳定的行为方式。习惯对于小学生的成长有着重要意义。一般来说，人的很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。小学生习惯正处在形成阶段。尤其是一年级新生，许多坏习惯还未形成，因此，培养一年级小学生的良好习惯就成了一年级班主任教师的首要任务，在我一年的班主任工作中，我对学生的行为习惯作了一些研究。 关键词 习惯 班主任工作 行为习惯 著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。” 中国有句古话：无规矩不成方圆。因此，常规训练，对于一年级孩子的成长至关重要。首先，要细致到小点，抓住小事进行训练。让学生一点一滴地感受成功的喜悦。在反复的成功体验中，孩子们逐渐向我期待的目标前进，养成了良好的习惯，形成自理、自立的能力。也就是在每一次做好课前准备的同时都会受到老师的表扬，觉得很骄傲，以后的每一次都会这样做，渐渐地形成了良好的行为习惯。 其次，静心等待也是强化训练的一种方式。。 一年级学生的自我控制能力不是很强，这就需要教师的时刻指点，但不是“大声嚷”也不是讽刺挖苦和指责。学生在课前没有良好的养成习惯，他不明白为什么准备好。所以老师要及时鼓励学生做好课前准备，可以说一些夸奖的话，如：某某同学都准备好了，老师真开心，还有一些同学没准备好，我再等等他。这样，下一次，学生在课前自动就会做好课前准备，因为他想得到你的赞许的话和目光，其实静心等待也是一种强化训练，让学生知道老师在等什么，我应该怎么做，时间长了，学生也就形成习惯了。 再次，请班干部帮忙强化训练。 每天我都会找一名小干部负责检查课前准备情况，起初，学生们都不听小干部的，于是，我告诉他们要用温和的语气提醒大家去作好准备，而不是用强硬的语气命令大家。随后，班干部的工作也得到了顺利的展开，这样，班干部就代表了老师，给老师节省了许多时间与精力，学生也得到了强化训练，一举两得。 习惯是在教育过程中和个人的生后实践中经过反复练习形成的，是在循序渐进中形成的，培养小学生良好的行为习惯是小学德育的重要内容和途径。乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本。” 而习惯则是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。