三年级校本教案(5、6、7)课时.docVIP

校本课程活动教案 主备人： 钟昌艳 复备人： 备课时间 上课时间 课时 05 活动主题 4、8、1开局战法 活动目标 1.通过学习，初步学习并掌握“4、8、1开局战法”的开局套路。 2．用专业术语规范学生的数棋本领，提升学生的学习能力。 教学准备 国际数棋棋盘 活 动 预 设 活 动 预 设 一、国际数棋开局套路——4、8、1开局战法 1：④号左斜进移（占左一号位） 2：⑧号左斜进跨⑥、②左平跨④（占左2号位） 此时，我方的⑨、⑥号棋子形成最佳出击路线，即可能直接对号入座，路线为： ⑨号棋子右斜进跨⑥、③左平跨⑧、④，右斜进跨 ⑥号棋子左斜进跨②左平跨⑧、④右斜进跨 同时，④号与⑧号出击后会使对方产生采取“抢占左锋法”的误判，若⑥、⑨不能如愿，则采取下一步： 3：①号右斜进移（占右1号位） 4：①号右平移（占右2号位） 此时，⑥、⑨.、⑧号棋均有可能实施一步到位或大的跨越。路线为： ⑨号棋子右斜进跨⑥、③，左平跨④、⑧右斜进跨 或者，⑨号棋子右斜进跨⑥、③，左平跨④、⑧右平跨⑧、④、①左斜进跨 ⑥号左斜进跨②左平跨④、⑧右斜进跨 或者，⑥号左斜进跨②左平跨④、⑧右平跨⑧、④、①左斜进跨 ⑤号棋子右斜进跨②左平跨④⑧左平跨⑧④①左斜进跨 不论⑥⑨号棋子是否打出，可实施下一步 5：①右平移（占右3号位） 此时⑥⑨⑤④⑧均有最优路线可寻。 其中，⑨号棋子应返位，即不占据⑨号空位，应占位于对方0-4线前方线或④号空位上。⑤⑥号应到位。 为避免限时终局扣分，此时我方阵营内的棋子应有序占据一线合理位置，下一步为： 6：②左斜进移 7：⑦左斜进邻③ 8：③右斜进移 在此态势下： 9：③可直接到位：③左平跨⑦②④⑧右斜进跨⑥左斜退跨⑥ 10：④可占据⑨号棋子前方：④右平跨②⑦①左斜进跨⑨⑤右斜退跨⑤⑨ 11：⑧右平跨②⑦①左斜进跨④⑨⑤占⑨号空位。 12：⑧左平移（归位）⑨左斜进邻⑤ 13：⑦右平跨①左斜进跨④⑤⑨占0号位 14：⑦左斜退邻⑧ 15：②右平跨①左斜进跨④⑤⑨左斜退跨⑧⑦占①号空位。 16：②右平邻③（归位） 17：O号棋子在其间合理的时候借助双方棋子占据在对方左右两侧的直线上。 18：O右斜进跨①⑦⑧或左斜进跨④⑤⑨ 19：④左斜进跨⑤⑨（归位） 二、分组活动，适时指导 教后反思： 校本课程活动教案 主备人： 钟昌艳 复备人： 备课时间 上课时间 课时 06 活动主题 6、8、5开局战法 活动目标 1.通过学习，初步学习并掌握“6、8、5开局战法”的开局套路。 2．用专业术语规范学生的数棋本领，提升学生的学习能力。 教学准备 国际数棋 活 动 预 设 活 动 预 设 一、国际数棋开局套路——6、8、5开局战法 1.⑥左斜进邻②（占中1号位） 2.⑧右斜进跨⑦①左平跨⑥（占左1位） 3.⑤右斜进跨②左平跨⑥⑧（占左2位） 4.①右斜进移（占右1位） 下步分析：若对方⑨号离位。 5.⑨右斜进跨③左平跨⑥⑧⑤右斜进跨 6.若对方⑥号离位，则⑥左平跨⑧⑤，右斜进跨 7.若对方⑦号离位则 ⑦左斜进跨③左平跨⑥⑧⑤右平跨⑤⑧⑥①左斜进跨 8.若对方⑧号离位，则：①右平移（占右2号位） 9.若我方⑦尚未出营则： ⑦左斜进跨③左平跨⑥⑧⑤右平跨⑤⑧⑥①左斜进跨（占据对方⑧号空位）⑦左斜退移（归位） 10.若对方②号离位，且“左斜进移”占据中1号位，则 ②右斜进移（占据中2号位） ②左平跨⑥⑧⑤右平跨⑤⑧①（或⑤⑧⑥①）左斜进跨② 11.不论②号是否行出，⑥或⑧号棋子可以： ⑥右平跨②①（或①）左斜进跨②（或②②实施归位） ⑨右斜进跨③左平跨⑧⑤右平跨⑤⑧①左斜进跨（占⑧号空位下一步实施归位） ①右平移（占右3号位） ⑤右平跨⑧①左斜进跨⑨右斜退跨⑨(归位) ④右斜进移（占中1号位） ③右斜进移（占中2号或3号位） ③左平跨④⑧右平跨⑧④①左斜进跨⑤⑨右斜退跨⑨⑤（占对方④号空位） ③左平邻②（归位） ⑧右平跨④①左斜进跨⑤⑨占对方O号空位后，下一步实施归位。 ②号左平移（占④号空位） ④右平跨①左斜进跨②⑤⑨右斜退跨⑨⑤②（占左1号位） ②左平移（归位）④左斜进移（归位）①右平移 ①左斜进跨④⑤⑨左斜退跨⑧⑦（归位）此前O始终寻机占据左侧或右侧边线则： O右斜进跨①⑦⑧或左斜进跨④⑤⑨（归位） 二、分组活动，适时指导 教后反思： 校本课程活动教案 主备人： 钟昌艳 复备人：