初中思品论文：略论“潜在课程”在思想教育的运用.docVIP

略论“潜在课程”在思想教育的运用 　 摘要：潜在课程资源的作用方式具有间接性和隐蔽性的特点，它们不能构成教育教学的直接内容，但是它们对教育教学活动的质量起着持久的潜移默化的影响。政治思想课是对学生进行政治思想教育的主要阵地，时事教育是政治思想教育的重要组成部分。“潜在课程”隐藏在学校教育环境中的，能对学生成长产生潜移默化影响的各种因素。学校要强化校园环境的教育功能，育意图。校园文化????潜在课程潜在课程主要是指通过校园文化、校园生活、校风、人际关系、集体活动等潜移默化地影响学生的课程，它是教学计划外的课程，它是以间接内隐方式呈现的。总概起来有两方面，即校园物质环境（硬环境）和校园精神环境（软环境）。从现代学校教育来看，学生在校活动的舞台，离不开班组和校园环境及其对学生起着潜在影响的各种要素，如人际关系、校风、集体、舆论等等。可比那些正规的教育内容影响学生的作用还要大，直接影响教育效果。所以说，对潜在课程的研究，也是挖掘其潜在教育因素的需要。政治思想教育政治思想课是对学生进行政治思想教育的主要阵地，时事教育是政治思想教育的重要组成部分。作为政治思想教师的我们，肩负着学校政治课教学和学生思想政治工作的双重重任。但学生的思想光靠政治教育是很难奏效的，因为学生的思想是和其心理状况紧密相联的同时也与潜在课程紧密相连的，因为构成学生的思想因素更重要的一个课程是潜在课程。政治思想政治思想教育 学校教育，育人为本；德智体美，德育为先在当前，政治教师在掌握学生的心理特征的同时，还必须利用潜在课程因势利导，这样才能配合好学校的思想政治工作，促进学生健康成长，从而对学生一生的学习、工作和生活产生积极而深远的影响。苏霍姆林斯基说过：“用环境、用学生自己创造的周围情境，用丰富集体生活的一切东西进行教育，这是教育领域中最微妙的领域之一。”例，在一侧墙壁上写上“自强不息、厚德载物”。八个大字会有，气吞山河的 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”的精神，“自强不息，厚德载物”作为我国传统文化的重要内涵，体现了一种健全的人格。它集刚健和柔顺两种不同的特质于一身，标志着人格发展上的一种全面性。人要追求人格塑造上的全面性，既勇于竞争又善于合作，既出类拔萃又守于纯朴，既疾恶如仇又与人为善，既长于用脑又精于动手，既仗义执言又埋头苦干……激励着学生不断振奋向上，勇攀科学高峰。同时，它也象征了我们民族的坚不可摧和奋发图强的勃勃雄心。教室里挂上古今名家和学生自己创造的字画、格言实践表明，不管处于什么年龄阶段的学生都会对教师的言行举止进行模仿，而且学生年龄越小，受教师的影响越大。学校德育工作并不是德育教师的专利，教书、育人本身就不是分离的两个独立过程，二者相互交织、相互影响。因此说，学校的每一位教师都是德育工作者。“潜在课程”“潜在课程潜在课程潜在课程潜在课程孙培青?等编??《教育名言集》 1