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动画专业教学策略与体系研究 　　 摘 要:知识经济和动画产业的高速发展引发对动画专业人才的强烈需求，只有理性分析当前教学的客观现状和现实问题，多方举措，全面提升和充实动画专业的教学体系，提出相应的改革策略，才能培养出适应市场和产业发展的高素质动画人才，真正增强中国动画的传播力和影响力。 　　 关键词:动画专业 现状分析 教学策略 　　 　　动画产业是当今世界最具成长性的文化朝阳产业，涵盖了动漫、媒体、游戏、广告、手机、出版、建筑与产品制造业等诸多领域。据统计，2010年全球动画产业产值达1万多亿美元，与其相关的衍生产品产值则超过6万亿美元。许多发达国家将动画视为文化支柱产业，如美国从业人员占全社会从业人员的3%，日本的动画产业生产总值已经占到其GDP的20%左右，而全球动画产业的新锐――韩国，生产量占全球的30%。近年来我国的动画产业也日益发展，年增长率均在30%以上，带动了企业和市场对影视动画人才的旺盛需求。然而，高素质专业人才的缺乏，已经成为制约中国动画产业发展的瓶颈，因此，随着动画产业的不断发展和我国高等教育体制的改革深入，培养一批富有创造力、懂设计、具有文化内涵和专业素养的人才，全面提升动画专业的教育教学势在必行。 　　 一、当前我国动画专业教学的客观现状和存在问题 　　在大力推动文化创意产业发展和培养跨世纪人才的战略思想指导下，我国的动画专业教育获得快速和迅猛的发展，取得了一定的成绩。然而应该清醒的看到首先是专业的定位和设置不够准确，许多高校对本专业认识不足，使动画专业发展定位不准、思路不清、盲目性和随意性较大。如理工科院校大多侧重于计算机和软件技术等方面的应用，培养的学生大多强于操作设计而缺乏深厚的动画理论与文化修养，缺乏创造力和竞争力，发展后劲不足。而文科或艺术类院校，侧重于美术基础、动画修养和艺术理论方面的培养，学生理论知识丰富，但动画制作的操作能力较弱，无法将技术与艺术更好的结合。其次，教学内容和课程体系还不完备，现有的教材整体而言数量少、质量差、结构亦不合理，内容结合国情不够，创新不足，动画专业研究性教育课题不多，教学方法和规律研究比较落后，相关的精品课程几乎没有，结合专业需要的实践性教学环节也有待加强。其三，教学条件较差，软硬件设施亟待加强。科技的日新月异极大地推动了动画产业的进步，随着动画制作技术的愈来愈精良，动画专业对软硬件设备的要求也不断提高，一些院校受经济条件的制约，专业设备的更新和投入缓慢，导致了教学手段的简单与落后，大大限制了学生动手能力和创新能力的培养。其四，专业师资比较薄弱，由于各院校培养方向各异，因而师资力量投入的比例不同，相对于传统学科，动画专业尚处于萌芽状态，国内大多数高校均存在师资力量较为薄弱的问题，动画专业的教师有的是计算机专业毕业，有些是美术专业半路出家，虽然暂时解决了教学的燃眉之急，但教学水平和培养质量却得不到真正的保证。 　　 二、多方举措，全面提升和充实动画专业教学体系 　　 1.确定动画专业人才培养目标和特色 　　 动画专业不仅要为学生打造一把能进入电影、电视、游戏和娱乐产业的金钥匙，还要为学生未来长远的职业能力和进步奠定坚实基础。能在网络媒体、影视机构、动画公司、游戏公司以及新闻出版机构、动漫延伸产品制造机构岗位上胜任专业工作，从事动漫原创、原画、动画、策划编导以及二维、三维电脑动画创作理论、制作及研究，这就要求将学生培养成为具备较高的政治水平、理论修养和艺术感觉，充满创造力和想像力，熟悉系统的动画理论架构，熟练掌握并应用动画技术设备，能以各类动画形态为主导进行动画原创和制作的专业化人才。 　　 2.构建周密而完善的动画专业教学体系 　　 在构建动画专业教学体系过程中，首先要根据国家动漫教育发展规划，建立整体的学科专业布局和规划，突出动画专业培养方向，根据社会和市场的实际需求，提高教学实用性和针对性。为培养专业特色人才，根据学科性质应从两方面入手：内部建设上抓专业水平和创作实践，外部建设上抓相关业务并扩大对外交流。在专业规划、课程安排和教材使用上，实行数字技术与传统动画相结合的教学方式，理论与实际并重，大力提倡宽基础、分层次和模块化，既要重视基础知识教学和设计制作培养，又要加强学生动画素养的再造，力求融会贯通，掌握动画专业独特的表现技法和视觉语言。动画专业的学科结构应该是交叉的，包括动画片创作、数字媒体的应用、动漫周边产品设计、动漫产业运营等方面，打造一个多层次的教育体系。无论理论还是实践课教学，都要重视自学和讨论式知识获得方式，鼓励学生养成开阔的专业眼界和设计思维。 　　 3.加强动画专业电脑软件教学的实用性和专业性 　　 动画专业应用面之广、市场范围之大前所未有，其设计制作过程是一个复杂而系统的工程，艺术与技术的结合是这门学科的最重要特点