管理学原理 教学课件 领导.pptVIP

第八讲领导 * * 一、领导者与管理者的区别 管理者被任命的，他的影响来自于他所在岗位的职责和权力。对应组织和下级 领导者可以从群体之中产生，他不一定是任命的，领导者可以运用权力之外的活动来影响他人。对应群体和追随者 管理：产生秩序形成一致、计划和预算、组织和人事、控制和解决问题、行为 领导：产生变化和运动、建立远景和制定策略、人员匹配和交流、激励和鼓励、思想 管理者事无巨细，事必躬亲。 领导者注意长久，心想未来。 二、有关领导者的研究 当人们从个体转变成群体的时候，领导的重要性开始凸现出来。 20世纪很多研究者介入到领导的研究当中，分析他们之所以成为领导的原因，并指出怎样做好领导的途径。 现在很多大学里都开设领导力培训的课程。 1、特质理论 领导者的六项特质 1、内在驱动力。进取心强，永不放弃。 2、领导愿望。统帅他人驾驭他人。 3、诚实与正直。值得信赖。 4、自信。不怀疑自己，坚执主见。 5、智慧。足够的能力来判断和决策。 6、专业修养。知识丰富，经验丰富。 2、行为理论：何种风格最有效 最初表明民主风格 最有效，后来就不 是这样了。 高-高领导，下属 绩效高，并非都如 此。 9型风格领导最 好。 民主风格：员工利益、授权、参与 独裁型风格：专断、命令、强制参与 放任型风格：无为而治 关怀维度：关心下属想法和情感 定规维度：界定关系目标、纪律管人 员工导向：人际关系、下属需要 生产导向：强调技术和任务 关心人：测量关怀 关心生产：工作进展关心 艾奥瓦大学 俄亥俄大学 米歇根大学 管理方格 结论 行为维度 1 1 2 2 3 3 4 4 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 关心生产 关心人 乡村俱乐部管理 对员工需要关怀备至，创造了一个舒适、友好的组织氛围和工作基调。 团队型管理 员工奉献，团队精神，利益相关、相互信赖和尊重。 贫乏型管理 以最低要求完成任务，以保证组织成员的身份。 中庸之道管理 在关心和任务间找到平衡，使绩效实现得以可能。 任务型管理 由于工作条件安排使工作绩效提高，使人的干预降至最低。 3、权变领导理论 依照情景来考察领导的重要性，以及他对组织绩效的影响。 所谓权变就是根据当下的情景来判断是非。 费德勒模型 类型 领导-成员关系 任务结构 岗位权力 1 好 高 强 2 好 高 弱 3 好 低 强 4 好 低 弱 5 差 高 强 6 差 高 弱 8 差 低 弱 7 差 低 强 好 差 绩效 任务取向 关系取向 赫塞-布兰查德的情景领导理论 参与 推销 授权 告知 高 低 低任务低关系 低任务高关系 任务行为 关系行为 高 高任务高关系 高任务低关系 4 2 3 有能力 且愿意 有能力 不愿意 无能力 但愿意 1 无能力 不愿意 高 中 低 下属成熟度 *